2.3.8 Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)

L’OCDE publie chaque année un rapport sur les indicateurs de l’éducation dans les pays membres et dans un certain nombre de pays partenaires à revenu intermédiaire. L’édition la plus récente, Regards sur l’éducation 2014 : les indicateurs de l’OCDE (http://www.oecd.org/ edu/ eag.htm), comporte des indicateurs sur les enseignants, ainsi qu’une analyse portant sur les éléments suivants :

• rémunération des enseignants ;
• REE et effectifs des classes ;
• temps d’enseignement ;
• formation initiale des enseignants et exigences en matière d’accès à la profession ;
• perfectionnement professionnel.

Les indicateurs fournissent des comparaisons entre pays très détaillées, qui peuvent aider les responsables de l’élaboration des politiques à évaluer les performances et les progrès de leur pays au fil du temps dans la réalisation de certains objectifs stratégiques mesurés par les indicateurs.

Tous les cinq ans environ, l’OCDE publie également les résultats d’une enquête menée auprès des enseignants et des chefs d’établissement de plus de 30 pays membres et partenaires. La publication la plus récente, Résultats TALIS 2013 : une perspective internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (https://www.oecd-ilibrary.org/ education/ talis_23129662), met l’accent sur les expériences des enseignants et des chefs d’établissement dans des domaines qui, selon les recherches, peuvent influencer l’efficacité de l’enseignement, notamment la formation initiale et le perfectionnement professionnel des enseignants ; les informations tirées des évaluations des enseignants ; la salle de classe et l’environnement scolaire ; la satisfaction professionnelle des enseignants ; et l’idée que les enseignants se font de leurs aptitudes professionnelles. Ce rapport examine plus attentivement que la plupart des rapports internationaux les facteurs immatériels qui incitent les uns et les autres à embrasser la profession enseignante, à y rester pendant toute la durée de leur carrière, à rester motivés et à s’acquitter efficacement de leurs tâches. Il va au-delà des statistiques et des indicateurs pour comprendre les aspirations et frustrations personnelles de millions d’enseignants dans leur travail quotidien, ce qui contribue à influencer les mesures stratégiques visant à créer le meilleur environnement d’enseignement et d’apprentissage possible.