3.2.11 Formation des enseignants dans des contextes post-conflit et post-catastrophe (PCPC)

Les enseignants exerçant dans des contextes PCPC ont besoin d’une formation appropriée, fondée sur les besoins du contexte particulier dans lequel ils travaillent et tenant compte des besoins des enseignants et des apprenants. Si possible, les autorités éducatives doivent assurer la coordination de la conception et de la mise en œuvre des activités relatives à la formation des enseignants ; dans le cas contraire, l’orientation et la coordination peuvent être confiées à un comité de coordination interorganisations. Dans les contextes PCPC, les enseignants peuvent avoir différents niveaux d’expérience et de formation et il peut s’agir d’apprenants plus âgés ou de membres de la communauté ; en conséquence, ils doivent pouvoir bénéficier, si besoin, d’une formation pour acquérir les connaissances fondamentales dans la matière visée, mais également d’une formation à la pédagogie et aux méthodes d’enseignement, principalement la pédagogie positive et la gestion de classe, les approches participatives centrées sur les apprenants et l’éducation inclusive eu égard à la gestion de la diversité et de la discrimination (INEE, 2010 : 83-84). Une formation peut en outre s’avérer nécessaire dans les domaines suivants :

  • codes de conduite pour les enseignants, notamment la condamnation des violences sexistes à l’encontre des apprenants ;
  • réduction des risques de catastrophes et prévention des conflits ;
  • développement et soutien psychosociaux, entre autres pour les enseignants qui interviennent auprès d’enfants en situation de traumatisme et/ou de communautés déplacées ;
  • principes et optique des droits de l’homme et du droit humanitaire, et modalités de leur articulation avec les besoins des apprenants et avec les responsabilités des enseignants, des apprenants, des communautés et des autorités éducatives ;
  • autres contenus appropriés au contexte.

3.2.10 Formation des chefs d’établissement

3.2.12 Partenariats public-privé dans le domaine de la formation des enseignants