5.5.3 Gouvernance : organismes/structures de mise en œuvre

Les contextes national et administratif ainsi que les décisions portant sur le leadership, les responsabilités et les capacités détermineront largement les structures ou les organismes de mise en œuvre les plus appropriés. La stratégie peut s’appuyer sur des structures existantes de l’administration publique ou éducative, particulièrement les organismes publics ou chargés de l’emploi des enseignants spécialisés (CSP ou TSC) ; transférer la responsabilité à une entité indépendante ou autonome, telle qu’un conseil professionnel des enseignants ou des qualifications ; ou créer une nouvelle structure de mise en œuvre (opérant potentiellement en dehors de l’autorité gouvernementale), telle qu’une fondation professionnelle nationale ou un autre organisme. Quelle que soit la solution choisie, elle doit répondre à certaines questions capitales :

• Quelle structure est susceptible d’être la plus équitable, la plus efficace et la plus démocratiquement responsable ?
• La structure de mise en œuvre a-t-elle le pouvoir de prendre les décisions clés, notamment sur les dimensions essentielles de la politique (chapitre 3), particulièrement la formation, le perfectionnement professionnel, l’emploi des enseignants et la mobilisation ou le transfert des fonds ?
• L’organisme choisi ou la structure désignée possède-t-il/elle la capacité de gestion et la capacité financière pour superviser la mise en œuvre, étant donné les risques et les contraintes recensés dans le plan d’action ?

La structure est-elle capable de communiquer efficacement avec tous les acteurs et parties prenantes politiques importants pour qu’ils comprennent, s’engagent et agissent par rapport aux objectifs et plans stratégiques ?