2.7 Compréhension de votre changement et définition des objectifs du changement

Maintenant que vous avez analysé le contexte et que vous vous êtes familiarisé·e avec l’outil d’analyse du changement, il est temps de définir plus précisément et plus concrètement ce à quoi ressemblerait le changement que vous souhaiteriez voir se produire.

Définir clairement le but de votre changement vous aidera à :

• formuler plus précisément votre changement ;
• identifier des objectifs spécifiques ou des étapes clés pour atteindre votre but ;
• identifier les principaux acteurs qui ont une influence sur ce que vous souhaitez réaliser ;
• déterminer votre stratégie et les tactiques que vous allez employer ;
• élaborer votre plan d’action ;
• suivre et évaluer les progrès accomplis dans la réalisation de votre but et de vos objectifs de changement ;
• garder la motivation au fil des hauts et des bas et motiver d’autres personnes à se joindre à vous.

Nous vous suggérons de continuer à utiliser l’outil d’analyse du changement présenté précédemment et de l’appliquer à votre problématique afin de vous aider à définir les mesures que vous et d’autres personnes devrez prendre pour concrétiser ce changement et atteindre vos objectifs de changement.

Maximise

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L’axe vertical y comporte les mentions « changement individuel et collectif » en haut et « changement systémique » en bas. L’axe horizontal x comporte quant à lui les mentions « informel » à gauche et « formel » à droite. Le quadrant supérieur gauche, indiquant un changement informel individuel et collectif, comporte le texte suivant : « Changement dans les connaissances, les compétences, la confiance et l’engagement des personnes ». Le quadrant supérieur droit, indiquant un changement formel individuel et collectif, comporte le texte suivant : « Personnes accédant à des ressources (voix, services, assistance, argent, etc.) et s’organisant ensemble pour faire bouger les choses) ». Le quadrant inférieur gauche, indiquant un changement informel systémique, comporte le texte suivant : « Changement au niveau des idées, des croyances, des normes sociales, des comportements et des pratiques d’exclusion dans la société au sens large ». Enfin, le quadrant inférieur droit, indiquant un changement formel systémique, comporte le texte suivant : « Changements au niveau institutionnel, par ex. lois, politiques et pratiques des gouvernements, des entreprises et des autres institutions dans la société ».

Parcourez les énoncés de chacun des quatre quadrants et la manière dont ils se rapportent aux différents défis que vous devez relever pour réaliser votre vision du changement, le but de votre changement. Identifiez les divers types de changement à différents niveaux (politiques, ressources, normes et attitudes, et prise de conscience des individus). Que faut-il changer à chaque niveau pour atteindre le but global ? Dans la plupart des cas, les changements interviendront dans plusieurs quadrants, même si vous choisissez de vous concentrer sur un seul domaine : c’est votre contribution.

Pour identifier vos objectifs de changement, reportez-vous au tableau ci-dessous. Confirmez tout d’abord le but de votre changement dans la première case. Résumez en une phrase votre vision du changement. Par exemple, « Fournir un accès égal à une éducation de qualité pour les filles dans mon pays ».

Notez ensuite pour chaque domaine quelques idées montrant comment le changement pourrait être réalisé. Ces points pourraient devenir vos objectifs de changement. Si vous rencontrez des difficultés pour identifier un objectif dans un ou plusieurs quadrants, ne vous inquiétez pas : certains processus de changement n’impliquent pas les quatre quadrants. Le processus de réflexion et les conclusions qui en découlent devraient en soi être utiles.

Pour ce qui est de notre exemple de but du changement concernant l’éducation des filles, les objectifs de changement pourraient s’articuler comme suit.

Nous pouvons parvenir à une plus grande égalité d’accès à une éducation de qualité pour les filles :

• en supprimant les frais de scolarité et en rendant l’éducation gratuite et obligatoire pour tous les enfants ;
• en faisant évoluer les attitudes qui entravent la scolarisation des filles, comme les grossesses précoces et le mariage des enfants ;
• en encourageant les communautés locales, les mères et les filles à plaider collectivement en faveur d’un meilleur accès ;
• en obtenant l’engagement des établissements scolaires locaux à devenir plus sensibles à la dimension de genre et en leur allouant les ressources nécessaires à cette fin (par ex., installations sanitaires et dédiées à l’hygiène menstruelle).