Reducción del personal debido a dimisiones voluntarias o despidos involuntarios, fallecimientos y jubilaciones de empleados.

Ausencia frecuente o habitual del trabajo, sin una buena razón; el absentismo no incluye la ausencia ocasional debido a motivos ajenos a su voluntad, como la enfermedad.

Véase “agrupación escolar”.

Grupos de centros escolares, generalmente en áreas aisladas, que colaboran para compartir recursos y permitir a los docentes compartir experiencias y prácticas profesionales, con el objetivo de mejorar sus materiales y habilidades didácticos. Con frecuencia, centros de recursos docentes compartidos se encargan de atender estas agrupaciones.

Asociación multilateral, establecida en 2002 como la Iniciativa de Vía Rápida de Educación para Todos (EPT-IVR) y que comprende alrededor de 60 países en desarrollo, gobiernos donantes, organizaciones internacionales, el sector privado, docentes y grupos de la sociedad civil u ONG, que se dedica a ofrecer acceso a todos los niños a la escuela para una educación de buena calidad.

Uso de tecnología educativa electrónica o tecnologías de la comunicación y la información en la enseñanza y el aprendizaje.

Forma de aprendizaje electrónico a través de interacciones sociales y de contenido por medio de dispositivos electrónicos personales o “móviles” (dispositivos informáticos de mano), como teléfonos inteligentes, tabletas o asistentes digitales personales (PDA).

Programa de educación formal en el que una parte del contenido y la instrucción se imparte mediante métodos de formación presencial y otra parte a través de actividades por ordenador y medios en línea.

Subsidios pagados a los docentes que trabajan en escuelas remotas, inaccesibles o para las que es difícil contratar personal, en áreas de extrema pobreza o en condiciones difíciles o peligrosas, como zonas de conflicto, posteriores a conflictos o a desastres.

Diferencia entre el número de docentes actualmente empleados y el número necesario para garantizar la educación de todos los alumnos dentro de las proporciones definidas entre alumno y docente y otras variables.

Comité Mixto OIT/UNESCO de Expertos para la Aplicación de las Recomendaciones relativas al personal docente de 1966 y la Recomendación de la UNESCO de 1997 relativa a la condición del personal docente de enseñanza superior, que se encarga de supervisar y promocionar la implementación de las recomendaciones.

Proceso para obtener calificaciones o credenciales y el reconocimiento de tales logros por parte de la autoridad educativa pertinente, que permite al docente enseñar en ciertas materias en un nivel educativo específico.

Véase “certificación”.

Organización internacional de desarrollo sin fines de lucro compuesta por 15 Ministerios de Educación en África Meridional y Oriental, que aplica métodos científicos para supervisar y evaluar las condiciones de escolarización y la calidad de la educación.

Acuerdo escrito sobre las condiciones laborales y los términos de empleo suscrito por uno o más empleadores u organizaciones de empleadores, por un lado, y una o más organizaciones representantes de docentes u otros trabajadores de la educación o sus representantes debidamente elegidos, por el otro.

Proceso por el cual se reemplaza a docentes altamente cualificados y bien formados por otros docentes menos cualificados con una formación profesional menor, mínima o nula, lo que da como resultado una disminución de los estándares educativos y el estatus de la profesión.

Todas las formas de intercambio de información, consulta y negociación entre las autoridades educativas, públicas y privadas, y los docentes y sus sindicatos o asociaciones.

Tratamiento menos favorable otorgado en forma explícita o implícita que se basa en una o más razones prohibidas, entre ellos etnia, raza, religión, opinión política, género, discapacidad, edad, orientación sexual, nacionalidad, origen social (incluso la casta), circunstancias del nacimiento o por pertenecer a un determinado grupo u organización.

Tratamiento menos favorable que ocurre cuando se aplica la misma condición o criterio a todos, pero resulta en un impacto desproporcionadamente severo en algunas personas en base a características tales como raza, idioma, origen étnico, color, sexo o religión.

Ubicación o asignación de docentes en puestos dentro de un sistema educativo y en una región o nación.