2.3 Aplicar una herramienta de análisis del cambio

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NARRADORA:
Los dos cuadros, o cuadrantes, superiores tienen que ver con el cambio individual. El de la parte superior izquierda se refiere al cambio en las personas, como ser conscientes de nuestros derechos o nuestra propia autoestima.
El de la parte superior derecha se refiere al acceso de las personas a recursos para hacer realidad el cambio. Los dos cuadrantes inferiores representan los cambios que se producen en la sociedad en su conjunto o en el sistema.
El de la parte inferior izquierda se refiere al cambio en las actitudes de las personas sobre cuestiones o normas sociales que influyen en el comportamiento y las prácticas en términos más generales.
El de la parte inferior derecha se refiere a cambiar las leyes y las políticas en las instituciones formales, bien sea en el ámbito local, nacional o mundial. Podrías, por ejemplo, aplicar esta herramienta de análisis para examinar las clases de cambios que se necesitan para abordar el cambio climático en el plano individual, sistémico, formal e informal. Los cuatro cuadrantes son importantes para que el cambio sea significativo y sostenido, y las distintas personas y organizaciones de activistas tienen distintas fortalezas para influir en cada uno de ellos. Está demostrado que, si se actúa en varios cuadrantes, el cambio se produce antes y es más duradero.
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En el vídeo puedes ver una herramienta de análisis del cambio que puede ayudarte a comprender cómo se produce el cambio. Este recurso se desarrolló como una herramienta para reflexionar sobre la igualdad de género, haciendo hincapié en la forma en que las dinámicas de poder determinan las "normas" en una comunidad, y diseñar una estrategia para impulsar un cambio. Se trata de una adaptación del marco de análisis sobre género “Gender at Work” de Rao, Kelleher y Stuart que ubica los procesos de cambio en cuatro cuadrantes que se influyen entre sí.

Se trata de una herramienta útil para perfeccionar tu análisis de contexto inicial, orientándote sobre las preguntas que deben formularse para comprender mejor la cuestión que quieres abordar y para reconocer si el cambio ya se está produciendo, y guiándote sobre el modo en que puedes favorecer el cambio de diversas formas. Presenta un modelo de cómo puede producirse el cambio.

Las distintas clases de cambio que aparecen en cada uno de los cuatro cuadrantes están interconectadas, de tal forma que un cambio en un cuadrante puede influir o contribuir a cambios en los otros cuadrantes. Los cuatro cuadrantes suelen ser importantes para que el cambio sea significativo y sostenido. Un supuesto de este modelo es que, si se actúa en varios cuadrantes, el cambio puede producirse antes y ser más duradero.

Le corresponde a cada agente de cambio determinar dónde, en o entre los cuadrantes, conviene centrar los esfuerzos para contribuir a los cambios positivos que queremos que se produzcan. Puede suceder que otros grupos sociales ya estén abordando adecuadamente determinados cuadrantes, por lo que la persona activista en cuestión puede centrarse allí donde puede aportar más con respecto al reto que le ocupa. Las distintas personas y organizaciones de activistas tienen distintas fortalezas para influir en cada uno de los cuadrantes. Normalmente, en las diferentes etapas del proceso de cambio hay que prestar más atención a algunos cuadrantes y menos a otros.

A veces, utilizar esta herramienta ayuda a identificar ámbitos de cambio que quizá no preveíamos que fueran pertinentes, pero que, de hecho, es importante considerar.

Ejemplo de aplicación de esta herramienta de análisis del cambio

Examinemos la cuestión de la crisis climática y la importancia de los cuatro cuadrantes para entender la situación actual y para identificar lo que debe cambiar a fin de abordarla. La problemática de la crisis climática se sustenta en la responsabilidad individual y sistémica, y en las respuestas formales e informales; para abordarla, por tanto, deben producirse cambios en todos estos espacios.

Cambio sistémico y formal: Trabajo de campaña para que el Gobierno cambie o adopte políticas a fin de abordar o responder ante los cambios relacionados con el clima.

Este debe complementarse con un cambio sistémico e informal.

Cambio sistémico e informal: Sensibilización e incentivos gubernamentales para que una cantidad significativa de personas modifiquen las actitudes y comportamientos que contribuyen a la crisis climática, como, por ejemplo, desplazarse menos en vehículo privado o avión, o cambiar lo que compran o comen.

Cambio individual/colectivo y formal: Un mayor acceso por parte de las personas y organizaciones a recursos y dinero para efectuar cambios en su hogar, comunidad u organización, como, por ejemplo, instalar paneles solares o dispositivos eficientes desde el punto de vista energético.

Este debe complementarse con un cambio individual/colectivo e informal:

Cambio individual/colectivo e informal: Las personas adquieren un grado suficiente de seguridad y conocimientos para asumir su responsabilidad por sus decisiones.

Si deseas conocer otro ejemplo de aplicación de esta herramienta de análisis del cambio a una cuestión del mundo real, echa un vistazo al “Jardín del cambio” de FRIDA. En él se analiza en detalle el problema de que el liderazgo feminista juvenil no está suficientemente valorado ni reconocido en los movimientos locales en favor de la justicia social, y qué puede hacerse para abordarlo. Los distintos cuadrantes ilustran cómo un mayor acceso a recursos y la modificación de las políticas, actitudes y normas pueden contribuir a un cambio en el que las jóvenes organizadoras feministas sean esenciales para los movimientos de cambio.

Descargas

Aplicar la herramienta de análisis del cambio

2.2 Analizar el contexto del cambio

2.4 Ejemplos de cambio de todo el mundo