8.3 Analizar, aprender y adaptar
Dedicar un tiempo a reflexionar sobre cómo han ido nuestras acciones es muy importante para saber si lo que hacemos funciona o no.
A veces nos centramos demasiado en el hacer y nos olvidamos de parar, comprobar cómo va todo, analizar, reflexionar y ajustar nuestras presuposiciones, tácticas y actividades en función de lo que hayamos percibido o aprendido, o los comentarios que hayamos recibido. Podríamos seguir invirtiendo tiempo y recursos en algo que podría no funcionar o que, incluso, podría provocar el efecto contrario a lo que tratamos de lograr.
Si emprendes una acción con otros actores, conviene organizar una reflexión conjunta para llegar a un entendimiento común sobre los avances realizados. Si hay distintas percepciones en el grupo, puede ser muy útil examinar esas diferencias y el motivo de su existencia.
Si has emprendido la acción por tu cuenta, también te puede convenir llevar a cabo este análisis con alguien de tu entorno personal, laboral o familiar que pueda formularte preguntas, escuchar tu vivencia y ayudarte a pensar.
En la tabla que figura más abajo se plantean algunas preguntas que te pueden ayudar a analizar cómo ha ido tu acción, reflexionar sobre lo que has aprendido y considerar lo que eso implica a la hora de tomar decisiones sobre la forma de seguir avanzando.
| Pregunta | Finalidad |
|---|---|
| ¿Qué se suponía que tenía que suceder? ¿Eran correctas tus presuposiciones? ¿Qué sucedió en realidad? ¿Por qué hubo diferencias? | Estas preguntas te ayudan a identificar dónde hubo divergencias respecto al plan original. |
| ¿Qué funcionó? ¿Qué no funcionó? ¿Hubo cambios imprevistos? ¿Por qué? | Estas preguntas favorecen la reflexión sobre los éxitos y fracasos obtenidos en el transcurso de la acción, el evento o la tarea. La pregunta “¿Por qué?” está enfocada a comprender las causas profundas de estos éxitos y fracasos. |
| ¿Cómo lo sabes? ¿Qué pruebas tienes para fundamentar tus conclusiones? | Estas preguntas te ayudan a verificar los hechos para no sacar conclusiones precipitadas que podrían no ser ciertas. |
¿Qué has aprendido? ¿Qué debe continuar? ¿Qué debes hacer en menor grado o dejar de hacer por completo? ¿Ha habido cambios importantes en el contexto general que afectan a tu enfoque? ¿Qué harías de manera diferente la próxima vez? | Estas preguntas te permiten identificar enseñanzas y recomendaciones específicas y viables. Es preferible que pienses en recomendaciones muy concretas y claras, factibles y con miras al futuro. |
Actividad 8.2: Adaptar sobre la marcha
¿Cómo seguirás analizando, aprendiendo y adaptando tu plan de cambio sobre la marcha? Apunta en el cuadro de texto libre, en tu plan y diario de aprendizaje o en tu propio cuaderno tus reflexiones sobre el enfoque que vas a aplicar.
8.2 ¿Cómo te ha ido?
