Introduction aux REL TESSA

En 2005, l’Open University du Royaume-Uni a obtenu des fonds pour développer des REL afin d’aider les enseignant.e.s et les formateur.rice.s d’enseignant.e.s à adopter des approches plus actives en matière d’enseignement et d’apprentissage, conformément aux aspirations des politiques nationales.

Un consortium d’auteur.e.s et de lecteur.rice.s critiques a été formé avec des représentant.e.s de 14 établissements de formation des enseignant.e.s de neuf pays africains. Le résultat est une banque de REL produites collaborativement. Ces REL ont été adaptées pour différents contextes culturels, éducatifs, géographiques, historiques et sont disponibles en quatre langues.

La pédagogie des REL TESSA positionne les enseignant.e.s comme apprenant.e.s. Les REL montrent aux enseignant.e.s et aux formateur.rice.s d’enseignant.e.s comment traduire la théorie en pratique.

Les REL TESSA sont conçues pour ouvrir des perspectives aux enseignant.e.s et formateur.rice.s. Grâce à des études de cas authentiques, elles montrent comment elles/ils peuvent rendre leur enseignement plus interactif et plus attrayant pour les apprenant.e.s. Un rapport d’évaluation indépendante, publié en 2012, a révélé que TESSA avait créé une demande de développement professionnel continu (DPC), les enseignant.e.s s’étant rendu compte du potentiel de changement dans les limites des contraintes dans lesquelles elles/ils travaillaient.

Les REL TESSA offrent aux enseignant.e.s des possibilités d’apprentissage structurées, en congruence avec le programme d’enseignement primaire. Ceci les aide à voir comment l’enseignement et l’apprentissage fonctionnent dans la pratique. Il existe également un certain nombre de guides et de boîtes à outils expliquant comment les ressources peuvent être utilisées dans différents contextes. Tout au long de ce cours, nous nous appuierons sur les REL TESSA pour vous aider à développer votre pratique et à mieux soutenir les enseignant.e.s et les élèves-enseignant.e.s avec lesquel.le.s vous travaillez.

La pédagogie des REL TESSA repose sur la modélisation pour les enseignant.e.s de la pratique d’enseignement qui considère de manière systématique les apprenant.e.s (qu’ils soient étudiant.e.s ou enseignant.e.s) comme étant :

  • des personnes bien informées disposant d’une gamme d’expériences qu’elles apportent à leur apprentissage
  • des personnes capables de construire du sens et de résoudre des problèmes
  • des êtres sociaux autorégulés et autogérés
  • des personnes intrinsèquement motivées si les activités d’apprentissage ont une signification personnelle et une authenticité culturelle.

Activité 1.6 : Les REL TESSA

Écoutez Monsieur Dara-Ahato, inspecteur des enseignements préscolaire et primaire, et directeur des études de la direction des formations à Lomé au Togo. Il nous parle du programme TESSA et de l’importance de l’« ouverture » en matière d’éducation et de formation. Vous trouverez au bas de la page une transcription de ses propos.

En écoutant Monsieur Dara-Ahato, écrivez dans votre carnet de bord les idées qui vous viennent sur les points clés qu’il aborde à propos des REL TESSA. Partagez les points que vous pensez être les plus importants avec des collègues dans votre ou un autre établissement.

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Transcript

Les ressources éducatives libres TESSA ont été développés entre 2005 et 2008. Elles sont spécifiquement liées aux programmes scolaires et restent d’actualité malgré les récents changements apportés aux programmes dans de nombreux pays, aussi bien en Afrique qu’ailleurs. En effet, les changements récents se concentrent sur les approches pédagogiques plutôt que sur le contenu. En Zambie, par exemple, les enseignantes et les enseignants doivent enseigner des attitudes, des compétences et des connaissances. Les ressources éducatives libres TESSA soutiennent l’enseignement des trois à la fois.

Bien que conçues pour les enseignantes et les enseignants, les ressources éducatives libres TESSA sont très pertinentes pour les formateurs et les formatrices d’enseignants. Des recherches récentes suggèrent que les cours de formation initiale des enseignants et les cours de formation continue également mettent davantage l’accent sur les aspects pratiques de l’enseignement afin d’améliorer la qualité de l’apprentissage en classe. Cela est difficile pour les formateurs et les formatrices car, même si la plupart d’entre eux ont une très bonne connaissance de la théorie de l’enseignement, beaucoup n’ont pas les connaissances et l’expérience des salles de classe. Les ressources éducatives libres TESSA fournissent à ce moment-là des exemples pratiques sur la manière d’enseigner des sujets spécifiques qui aident les formateurs et les formatrices à modéliser un bon enseignement.

Lors de la deuxième section de ce cours que vous allez suivre, vous vous concentrerez sur l’éducation centrée sur l’apprenant, vous vous en doutez.

L’éducation centrée sur l’apprenant n’est pas un ensemble d’approches particulières de l’enseignement ; il s’agit d’une attitude liée à des valeurs et croyances. Les enseignants dont les pratiques sont centrées sur l’apprenant tiennent compte des besoins réels de leurs apprenants. Ils établissent des liens entre le programme scolaire et la vie des enfants, leur vécu, alors ; et ils prennent en compte leurs acquis et leur expérience antérieurs. Plus important encore, un enseignant ou une enseignante dont les pratiques sont centrées sur l’apprenant est convaincu.e qu’avec un soutien approprié, tous les apprenants, sans exception, sont capables d’apprendre. Grâce à la Boîte à outils pour l’éducation inclusive et aux ressources disciplinaires disponibles, les REL TESSA guident les enseignantes et les enseignants ainsi que les formateurs et les formatrices sur la manière d’apporter ce soutien.

Le fait que les ressources éducatives libres TESSA soient des ressources libres signifie que, en plus d’être disponibles gratuitement, elles peuvent être copiées, adaptées et republiées. Par exemple, vous pourriez… vous pourriez inclure certaines d’entre elles dans vos cours. Il y a seulement deux conditions associées à la licence de droits d’auteur : vous devez dire où vous avez trouvé les ressources, premièrement, et deuxièmement, vous devez les republier sous la même licence, honnêteté intellectuelle oblige. TESSA n’est donc pas un bloc « clé en main » ni un ensemble de fiches de cours normatives. Il s’agit plutôt d’un ensemble d’idées, adaptées au contexte local, que les enseignantes et les enseignants peuvent utiliser. On espère qu’en les utilisant, les enseignantes et les enseignants développeront leur capacité en tant que professionnel.le.s à planifier leurs propres cours, en fonction des besoins de leurs apprenants. De même, les formateurs d’enseignants peuvent utiliser les REL TESSA pour planifier des sessions d’enseignement interactives qui reflètent les réalités de la classe.

TESSA is not an intervention or a set of prescriptive lesson plans. Rather it is a set of ideas, relevant to their local context that teachers can use. It is hoped that by using TESSA OER, teachers will develop their ability as professionals to plan their own lessons, according to the needs of their learners. Likewise, teacher educators can use TESSA OER to plan interactive teaching sessions which reflect classroom realities.

Nous espérons que pendant ce cours, vous allez aimer explorer le site Web et en apprendre davantage sur les ressources éducatives libres TESSA. Comment pourriez-vous utiliser ces ressources dans votre travail avec des enseignants en formation initiale ou continue ? Suivez donc.

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Activité 1.7 : Les REL TESSA - orientation

Timing: Prévoyez environ 5 minutes

Regardez cette courte vidéo qui donne des conseils sur la manière de trouver les ressources dont on a besoin sur le site Web de TESSA. Cela vous aidera pour l’activité suivante qui va vous inviter à explorer le site.

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Transcript

Bienvenue dans la collection numérique des Ressources Éducatives Libres TESSA qui sont très riches. Le but de cette introduction est donc de vous donner une idée de par où commencer.

Si vous êtes enseignant, votre préoccupation sera ce que vous allez enseigner la semaine prochaine. Les ressources disciplinaires sont donc pour vous. Ce sont 75 unités de travail, liées aux programmes scolaires primaires et elles sont organisées en cinq groupes : Alphabétisation, Mathématiques, Sciences, Sciences humaines et arts, et Compétences de la vie courante.

Chaque groupe compte 3 modules et chaque module a 5 sections.

Chaque section offre trois activités et trois études de cas – ce sont des idées à essayer dans votre classe. Les résultats d’apprentissage, eux, sont pour vous, les activités faites avec votre classe vous permettant de développer vos compétences d’enseignant.

Les sections ne sont pas spécifiques à un niveau. Ceci est voulu car les thèmes se retrouvent souvent dans les différentes classes de l’école primaire.

Vous constaterez qu’il vous sera facile d’adapter les activités à vos besoins.

Par exemple, en sciences, dans l’une des activités, les enfants font des modèles d’animaux.

En CE1, vous pourriez l’utiliser pour enseigner les noms des différentes parties de l’animal… … et en CM2, pour vous concentrer sur les adaptations aux différents habitats.

Chaque section a aussi des ressources pour vous aider à organiser les activités suggérées.

Il existe également un manuel Travailler avec les élèves et une collection de ressources clés qui sont des ressources transversales expliquant les approches pédagogiques proposées.

Si vous êtes formateur d’enseignants que ce soit formation initiale ou formation continue, vous constaterez que les ressources disciplinaires offrent des exemples pratiques que vous pouvez utiliser pour illustrer certaines des théories à enseigner. Si vous enseignez une discipline, vous pouvez aussi utiliser certaines des activités dans vos cours. De cette façon, vous enseignerez le contenu et la pédagogie ensemble, surtout si vous demandez aux étudiants de réfléchir à ce qu’ils ont appris et à comment ils l’ont appris.

Vous trouverez aussi les ressources clés utiles car elles expliquent de manière pratique une variété d’approches pédagogiques.

Le guide Travailler avec les enseignants donne des exemples d’utilisation des ressources TESSA par des formateurs. Les étudiants en stage pédagogique trouvent ce guide très utile.

La Boîte à outils des superviseurs de pratiques pédagogiques contient une collection d’outils à utiliser pour aider plus efficacement les étudiants en stages pédagogiques.

La Boîte à outils pour l’éducation inclusive offre des soutiens ciblés pour la mise en place de pratiques d’enseignement plus équitables et inclusives.

Des ressources créées par des membres de la Communauté TESSA sont partagées sur Parta-TESSA. Les Ressources pour les chefs d’établissements en sont un exemple.

Et il ne faut surtout pas oublier - tous ces matériels sont gratuits. Vous pouvez les adapter comme il vous plaît et les partager avec d’autres, à condition d’en indiquer la provenance, bien sûr.

Nous vous souhaitons plein de succès et espérons que vous trouverez TESSA utile pour votre propre apprentissage et développement professionnel.

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Activité 1.8 : Exploration des REL TESSA

Timing: Prévoyez environ 30 minutes

Cette activité va vous inviter à explorer le site web TESSA.

Explorez le site Web de TESSA.

Faites un peu défiler la page pour accéder aux ressources disciplinaires et aux guides.

Vous trouverez des ressources pour faciliter l’enseignement en classe, ainsi que des guides et des boîtes à outils.

Les ressources éducatives libres

La classe du futur