Referencias

Normas internacionales
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UNESCO. 1997. Recomendación relativa a la condición del personal docente de enseñanza superior. París, Ediciones UNESCO Publishing. http://portal.unesco.org/ es/ ev.php-URL_ID=13084&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (Consulta del 21 de marzo de 2015.)
UIS. 2012. Clasificación Internacional Normalizada de la Educación – CINE 2011. Montreal, UIS. http://uis.unesco.org/ sites/ default/ files/ documents/ international-standard-classification-of-education-isced-2011-sp.pdf (Consulta del 21 de marzo de 2015).
Directrices, manuales y guías
OIT. 2012. Guía de buenas prácticas sobre recursos humanos en la profesión docente. Ginebra, Organización Internacional del Trabajo. https://www.ilo.org/ sector/ Resources/ publications/ WCMS_187796/ lang--es/ index.htm (Consulta del 21 de marzo de 2015).
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UNESCO. 2010. Methodological Guide for the Analysis of Teacher Issues: Teacher Training Initiative for Sub-Saharan Africa (TTISSA) Teacher Policy Development Guide [guía metodológica para el análisis de cuestiones en materia docente: iniciativa para la formación de docentes en el África subsahariana (TTISSA); guía sobre el desarrollo de políticas para el personal docente]. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/ images/ 0019/ 001901/ 190129e.pdf (Consulta del 21 de marzo de 2015).
Banco Mundial. 2013. What Matters Most for Teacher Policies: A Framework Paper (Lo más Importante para las Políticas Docentes: Documento Marco). Washington D. C., http://wbgfiles.worldbank.org/ documents/ hdn/ ed/ saber/ supporting_doc/ Background/ TCH/ Framework_SABER-Teachers.pdf (Consulta del 21 de marzo de 2015).
Investigación, informes, estudios
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Commonwealth Secretariat. 2013. Educators in Exile: The Role and Status of Refugee Teachers. London, Commonwealth Secretariat.
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UNESCO. 2014. Teaching and Learning: Achieving Quality for All – EFA Global Monitoring Report, 2013/14 (Enseñanza y aprendizaje: lograr una educación de calidad para todos. Informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2013-2014). París, UNESCO. http://www.unesco.org/ new/ en/ education/ themes/ leading-the-international-agenda/ efareport/ reports (Consulta del 21 de marzo de 2015).
UIS. 2013. A Teacher for Every Child: Projecting Global Teacher Needs from 2015 to 2030 (Un maestro para cada niño: previsiónn de las necesidades docentes globales para 2015-2030). UIS Ficha descriptiva N.º 27, octubre de 2013. Montreal, Instituto de Estadística de la UNESCO. http://www.uis.unesco.org/ Education/ Documents/ fs27-2013-teachers-projections.pdf (Consulta del 21 de marzo de 2015).

1.3.3 Las partes interesadas en la educación