2.3.1 OIT y UNESCO

La normativa mundial sobre política docente, la Recomendación de la UNESCO/OIT relativa a la situación del personal docente (https://www.ilo.org/ sector/ Resources/ sectoral-standards/ WCMS_368973/ lang--es/ index.htm [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] ), se aprobó durante una conferencia intergubernamental especial, convocada por las dos organizaciones en 1966, después de años de trabajo conjunto de preparación. La recomendación sigue siendo la única norma internacional dedicada a los principales parámetros que definen el servicio docente profesional. Los encargados de tomar decisiones o de definir políticas pueden tomarla como referencia para crear o revisar políticas docentes o de enseñanza. La normativa se divide en doce capítulos que abarcan las siguientes materias:

• principios rectores y objetivos y políticas educativas;
• formación inicial y perfeccionamiento para el personal docente;
• empleo y carreras en el área educativa;
• derechos y responsabilidades de los docentes, autonomía profesional, ética y códigos de conducta;
• condiciones para la enseñanza y el aprendizaje eficaz;
• salario de los docentes;
• seguridad social;
• carencia de políticas docentes.

El Comité Mixto OIT/UNESCO de Expertos sobre la aplicación de las recomendaciones relativas al personal docente (CEART) elabora cada tres años un informe internacional sobre las carencias y los progresos en la aplicación de la Recomendación de 1966 (https://www.ilo.org/ global/ industries-and-sectors/ education/ WCMS_671543/ lang--es/ index.htm). Estos informes pueden ayudar a los responsables a mejorar el diseño de las políticas y las prácticas docentes. En el pasado, los gobiernos y los sindicatos de docentes de Japón, entre otros, entablaron diálogo con el CEART sobre cuestiones relativas a la evaluación de docentes en el marco de la profesión, mientras que los de Senegal debatieron las políticas de contratación de docentes.