3.2.12 Colaboraciones entre el sector público y el privado en la formación de docentes

Si bien a menudo se asume que la formación de docentes es responsabilidad del Estado, bajo la supervisión de los Ministerios de Educación, existen muchos casos en los que los actores no estatales hacen una contribución inestimable la formación de docentes. Por ejemplo, las ONG pueden formar docentes en lugar del estado, o en su nombre: esto puede ocurrir cuando las instituciones y programas encargados de la formación de docentes dejan de estar operativos (por ejemplo, durante o después de conflictos) o en paralelo a iniciativas organizadas por el Estado dentro de programas integrados de formación docente. En cualquier escenario se necesita un marco claro de colaboración que aborde aspectos como la reglamentación y la supervisión.

La existencia de distintos socios en la formación docente, si está bien reglamentada y supervisada, puede contribuir al desarrollo de metodologías de formación de docentes y métodos pedagógicos más sólidos en todo el sistema nacional de formación docente. En Mozambique, por ejemplo, once instituciones de formación docente dirigidas por ADPP Mozambique, una ONG nacional miembro de Humana People to People Federation, funciona junto con una red de instituciones de formación docente del estado (Humana People to People, 2013). En ellas, se imparte el mismo plan de estudios y los aprendices deben superar exámenes comunes; en general, se considera que las instituciones dirigidas por ADPP tuvieron un impacto positivo en los métodos de formación docente que utilizan las instituciones del estado.