3.7 Estándares docentes

En un esfuerzo por comprender y definir qué es lo que caracteriza a un buen docente y por promover la competencia y la profesionalidad docentes, de acuerdo con el objetivo general de mejorar la calidad de la educación y los resultados de los alumnos, un número creciente de países está planteando estándares profesionales para los docentes (en adelante, estándares). Aunque existen diferentes definiciones de «estándares», en esta Guía los estándares se definen como las expectativas acerca de los conocimientos, las competencias y las características de los docentes, así como el nivel deseado de rendimiento (estándares de rendimiento). En general, se reconoce que los estándares deben describir de manera clara y concisa lo que constituye una buena enseñanza en un contexto en particular, y lo que los docentes necesitan saber y ser capaces de hacer para implementar esa buena enseñanza.

Establecer estándares para los docentes puede servir para múltiples propósitos:

• promover una visión compartida, así como un objetivo y un idioma comunes con respecto a la calidad de la enseñanza entre los docentes, otros profesionales de la educación y el público;
• brindar un marco para orientar el aprendizaje y el desarrollo profesional de los docentes;
• establecer un marco profesional claro y justo de responsabilidad profesional;
• brindar un marco para mejorar la consistencia y la coherencia de las políticas docentes (entre ellas, educación, selección, ascenso, recompensa y desarrollo de los docentes);

contribuir a la profesionalización y a la mejora del estatus profesional de la docencia.