Los peligros del «gerencialismo»

Las autoridades educativas deben permanecer alerta ante el uso de los estándares como una herramienta para reducir y limitar la profesión docente a aquello que puede ser auditado y medido. Los estándares no deben abogar en contra del uso de diversos enfoques, simplificar las complejidades de la práctica o ignorar las profundas dimensiones sociales y contextuales de la enseñanza (Darling-Hammond, 2001). Cuando los estándares se usan como medidas «gerencialistas» verticales, en lugar de como instrumentos profesionales, pueden limitar la práctica docente y generar un cumplimiento superficial en lugar de cambios pedagógicos significativos.