Equilibrio entre los principios rectores comunes y la autonomía local

La implementación de estándares y sistemas de evaluación nacionales debe encajar dentro del contexto específico de gestión nacional. En países donde los sistemas educativos descentralizados permiten mayor autonomía a centros escolares y docentes individuales, introducir estándares nacionales y sistemas de evaluación basados en los estándares puede resultar contraproducente. Por ejemplo, Finlandia no cuenta con estándares nacionales o sistemas de evaluación docente. En cambio, se considera a los directores líderes en la gestión de la calidad; los docentes y los directores tienen «conversaciones de desarrollo» anuales y la mayoría de los docentes tienen planes de desarrollo individual que están alineados con el plan de desarrollo escolar. Algunos países cuentan con estándares nacionales, pero incorporan una flexibilidad considerable en las etapas de implementación. Cada país debe considerar cuál es el mejor equilibrio entre unos principios rectores comunes y una flexibilidad local que se ajusta al contexto nacional, garantizando la coherencia y la responsabilidad (OCDE, 2013b).