Section 4 : Soutenir l'enseignement et l'apprentissage inclusifs
3. Une boîte à outils pour l'enseignant.e
Le développement des compétences de réflexion fait partie de la boîte à outils de l'enseignant.e - les « outils » dont un.e enseignant.e a besoin pour devenir un.e praticien.ne de l'inclusion. Ceci est représenté par l'icône du cahier dans l’illustration ci-dessous – écrire, notamment dans le carnet de bord, ou échanger ses réflexions avec ses collègues favorise une réflexion approfondie sur la pratique. Les enseignant.e.s ont également besoin du soutien de leurs collègues, des connaissances et des compétences pour tirer le meilleur parti du matériel disponible sur place, de la connaissance des différentes approches pédagogiques, de l'accès à la formation, des programmes et des manuels scolaires pertinents et de l'accès à des ressources contenant des idées et des exemples de pratiques. Dans la section suivante, vous en saurez plus sur la manière de trouver des ressources vous aidant à planifier des enseignements-apprentissages inclusifs.
Image : adaptée de l'image « Figure 2 A ‘teachers’ toolkit’ » du cours Inclusive teaching and learning : https://www.open.edu/openlearncreate/mod/book/view.php?id=172068&chapterid=23742