Incentivos en forma de prestaciones. Véase “incentivos”.

Proceso de apoyar a un docente en la reflexión y desarrollo de sus habilidades profesionales durante los primeros años de docencia o el primer año en un centro educativo en particular, a través de una combinación de tutorías, apoyo informal y formación formal continua.

Véase “Alianza Mundial para la Educación”.

Horarios que permiten a los empleados de educación estructurar sus horas de trabajo en torno a su desarrollo profesional o sus responsabilidades personales, a menudo mediante el trabajo a tiempo parcial, el trabajo compartido o una semana laboral comprimida.

Derecho de los trabajadores y empleadores a establecer libremente y afiliarse a organizaciones de su elección, incluidos los sindicatos, sin distinción, autorización previa o interferencia, y sujetos únicamente a las normas de la organización en cuestión.

Véase “certificación”.

Política estratégica y un marco de gasto que equilibra lo que es asequible con las prioridades políticas del gobierno en el contexto de los procesos presupuestarios anuales.

Marco para fortalecer la capacidad nacional en la evaluación de los sistemas educativos, basado en los conocimientos y la experiencia locales, desarrollado por la UNESCO en colaboración con sus Estados Miembros. El MGACE, que contiene 15 herramientas analíticas que cubren aspectos clave interconectados de un sistema educativo, está diseñado para orientar el diagnóstico y el análisis para así fortalecer la base de conocimiento requerida para diseñar e implementar intervenciones de mejora.

Proceso en el que dos o más partes con intereses comunes y en conflicto se unen y hablan con el fin de llegar a un acuerdo.

Todas las negociaciones que tienen lugar entre uno o más empleadores u organizaciones de empleadores, por un lado, y una o más organizaciones de docentes u otros trabajadores de la educación o sus representantes debidamente elegidos, por el otro, para determinar las condiciones laborales y los términos de empleo o para regular las relaciones entre empleadores y docentes u otros trabajadores de la educación.

Véase “certificación”.

Persona, grupo u organización que tiene interés o preocupación, o puede verse afectada por los resultados de una acción, objetivo, sistema o política en particular. Es una buena práctica consultar e involucrar a todas las partes interesadas en las decisiones que los afectan.

Período de prueba de duración fija para evaluar el progreso y las habilidades de un nuevo empleado antes de incorporarse a un empleo permanente a tiempo completo.

Iniciativa del Banco Mundial para producir datos comparativos y conocimientos sobre políticas e instituciones educativas, con el objetivo de ayudar a los países a fortalecer sistemáticamente sus sistemas educativos. Los docentes son uno de los campos de políticas en los que se centra SABER. SABER-Teachers documenta y analiza las políticas docentes que rigen los centros educativos públicos en los sistemas educativos de todo el mundo, tanto en países en desarrollo como desarrollados.

Enfoque para el desarrollo de políticas cuyo objetivo es utilizar la investigación, la información y el conocimiento sobre prácticas para orientar el diseño y la implementación de políticas, con el propósito de lograr mejores resultados para las personas y las comunidades.

Práctica docente en el aula durante la formación inicial docente para permitir que los docentes que están formándose adquieran competencias docentes iniciales, apliquen la teoría a la práctica y se preparen para las realidades de la enseñanza.

Compensación financiera o no financiera relacionada con el empleo, además del salario base, como subsidios para vivienda, transporte, atención médica, seguros, jubilación, guardería, ausencia por enfermedad u otras formas de protección social, financiación de DPC, etc.

Principal indicador de la actividad económica de una nación y, por lo tanto, de la riqueza, el PIB, es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales de una nación en un año determinado. Se calcula como la población multiplicada por el valor de mercado de los bienes y servicio producidos por persona en el país.

Número de alumnos matriculados en el centro escolar dividido entre el número de docentes en el mismo; la cantidad de alumnos por docente (o tamaño promedio de clase). La PAD se calcula por cada nivel de educación (PAD en primaria o PAD en secundaria).

Incumplimiento de las obligaciones de un rol según los estándares acordados o requeridos. El rendimiento insuficiente puede tener muchas causas, entre ellas, falta de claridad sobre los estándares y expectativas, formación insuficiente, carga de trabajo excesiva, comunicación ineficaz, la “persona equivocada para el trabajo” o factores personales externos. El rendimiento insuficiente no debe confundirse con una mala conducta o inapropiada.