4.4.1 Coherencia entre la nueva política y las políticas y estructuras existentes

El desarrollo de una política docente no debe darse independientemente de otras políticas en general y de otras políticas educativas en particular. Además, todo proceso de creación de una política docente debe basarse en las políticas existentes. Al introducir una nueva política docente, debe llevarse a cabo un análisis exhaustivo de cómo esta puede influir en las políticas existentes y qué cambios, de haberlos, deben realizarse en la política existente. Se debe garantizar la coherencia y la colaboración entre los distintos sectores o departamentos del ME, así como con otros ministerios. En algunos casos, se puede requerir la creación de nuevas estructuras y organismos, como las comisiones de servicios docentes, que supervisan diversos aspectos de la gestión docente, entre ellos, la contratación y la distribución. En los casos en que ya existan dichas estructuras, es posible que haya que redefinir sus funciones a la luz de una política docente; por ejemplo, si esta aboga por descentralizar la distribución de los docentes, ya sea a nivel provincial/regional o escolar.