المصدر ٣: الخصائص السبع المشتركة لكافة الكائنات الحية

عند سؤالهم عن التفكير في خصائص كافة الحيوانات الحية، كانت إجابة معظم الأطفال الصغار تتعلق بخصائصهم الشخصية حيث أدرجوا أشياءً مثل الحاجة إلى النوم، الحاجة إلى الاعتناء بالنظافة، جميعهم يموتون، يحتاجون إلى الهواء، يحتاجون إلى الأكل، جميعهم ينمو، الجميع يمكن أن يعتدي أو يُعتدى عليه، يحتاجون إلى الأصدقاء، إلخ.

ينبغي عليك قبول جميع إجاباتهم والثناء عليها قبل أن تشرح لهم أن العلماء قد اتفقوا على أن الأشياء السبع المشتركة بين جميع الكائنات الحية هي ما يلي:

  • التغذية
  • التكاثر
  • النمو
  • التنفس
  • الاستجابة للمؤثرات
  • الحركة
  • الإخراج

نقترح عليك مناقشة كل خاصية من هذه الخصائص بالترتيب مع الطلاب. من المفيد أن توضح أن نفس الأشياء الأساسية تحدث في الحيوانات والنباتات مع وجود درجة اختلاف طفيفة. على سبيل المثال، بالنسبة للتغذية، تقوم النباتات بإنتاج غذائها الخاص، أما الحيوانات فتعتمد على أكل النباتات أو الحيوانات الأخرى. من الأمثلة الأخرى في هذا الصدد، أن هناك الكثير من النباتات التي تتكاثر عن طريق التكاثر غير الجنسي (دون بذور) وكذلك عن طريق التكاثر الجنسي (التلقيح)، ويكثر ذلك في النباتات عن الحيوانات. بينما توجد بعض الحيوانات البسيطة للغاية التي يمكنها أن تنقسم إلى اثنين أو خروج البرعم في سلالة جديدة؛ وبخلاف ذلك تكون طريقة التكاثر إما من خلال السائل المنوي من الذكور أو البيض. لكن مع كلٍّ من البيض والبذور، يوجد جنين ينمو وينبت/يفقس أو يُولد. دع اهتمامات الطلاب وأسئلتهم توجه المناقشة بشأن كل خاصية من هذه الخصائص.

من بين الأنشطة الجيدة في هذا الإطار محاولة التوصل إلى أدلة وبراهين على هذه الخصائص. على سبيل المثال، ورقة الشجرة التي يوجد بها دليل على أن حشرة أكلت منها، أو البقايا التي تتركها البومة من الجلد، والفرو والعظام التي تم العثور عليها تحت شجرة يأوي تحتها البوم (التغذية). الآثار، والذيول، والتموجات الموجودة في المياه تدل على حركة حيوانات (الحركة). الزهور التي تتبع مسار الشمس، مثل نبات عبّاد الشمس، أو غيرها من الزهور التي تغلق/تتفتح في الليل، هي دليل على حركة النباتات. وأخيرًا هناك الملابس التي لم يعد مقاسها مناسبًا، الجلد المبدل ليرقة الحشرة، أو جذور الشجرة التي تصدع منها الرصيف، كل هذه أشياء تدل على النمو. اكتب كل خاصية من هذه الخصائص على السبورة، واطلب من الطلاب إضافة ملاحظاتهم أو رسومهم للتعبير عن الأدلة والبراهين التي توصلوا إليها.

المصدر ٢: التصنيف الحالي المعتمد للكائنات الحية

المصدر ٤: نماذج النباتات