3 Mentora: beth sydd ynddo i mi?

Yn aml, ystyrir mentora yn rôl werthfawr yn natblygiad proffesiynol athrawon. Mae gwybodaeth ac arbenigedd mentor yn rhoi cyfoeth o gyfleoedd i’r athrawon ar ddechrau eu gyrfa i ddysgu ganddo yn ystod camau cynnar eu gyrfa (Arolygiaeth Ei Mawrhydi dros Addysg yr Alban, 2008) ac fel a welwyd yn Wythnos 2, mae’n broses ddwy ffordd lle mae myfyrwyr yn dysgu gan fentoriaid a mentoriaid yn dysgu gan eu myfyrwyr. Mae mentora yn gofyn amlygu beth sydd wedi bod tan rŵan yn wybodaeth ddealledig, a dealltwriaeth o’r ffordd mae’r dosbarth yn gweithio a’r athro oddi mewn iddo. Bydd mentoriaid yn datblygu dealltwriaeth well am eu harbenigedd eu hunain, sydd yn ei dro yn rhoi hyder i’r mentor wrth iddo weithio gyda’r athro ar ddechrau ei yrfa yn yr ysgol ac yn ei rolau ehangach o fewn yr ysgol ac ar draws ysgolion.

Gweithgaredd 3 Buddion mentora

Timing: Caniatewch oddeutu 5 munud.

Gwyliwch y fideo o Sarah Jennings yn trafod manteision mentora.

Download this video clip.Video player: Fideo 2

Dangos y trawsgrifiad | Cuddio'r trawsgrifiad

Transcript: Fideo 2 Sarah Jennings

Sarah Jennings

Helô. Sarah dw i. Ar hyn o bryd rwy’n gyfarwyddwr Cyfoeth Naturiol Cymru , ond rwyf wedi gweithio ar draws sawl sector yn ystod fy ngyrfa. Ac rwy’n credu fel hyfforddwr a mentor, mae’r manteision yn wych. Rydych chi’n teimlo eich bod wedi bod yn rhan o daith rhywun. Mae’n anrhydedd o’r mwyaf. Ond rydych chi hefyd yn cynorthwyo i dynnu ar ochr orau yr unigolyn hwnnw. Ac mae gwir ymdeimlad o fodlonrwydd. Ac rwyf wedi gwneud rhai perthnasoedd proffesiynol a busnes hirdymor gwych gyda’r bobl yr wyf wedi’u hyfforddi, sy’n parhau hyd heddiw. Felly, os ydych chi’n ystyried dod yn hyfforddwr, neu ddod o hyd i fentor, neu dderbyn hyfforddiant neu fentora, byddwn yn sicr yn ei argymell i chi. Ac rwy’n credu, petai bob un ohonom yn hyfforddi un unigolyn am flwyddyn ac yn derbyn hyfforddiant gan rywun bob blwyddyn, a’r un fath gyda mentora, yna byddai’r byd hwn yn trawsnewid a byddai pobl yn cymryd ac yn rhoi, ac yn dod o hyd i lais hyderus newydd i fynd ymlaen, waeth pa sector maen nhw’n gweithio ynddo. Felly, rhowch gynnig arni. Wnewch chi ddim edifaru, a bydd yn trawsnewid pethau. Pob lwc.

End transcript: Fideo 2 Sarah Jennings

Lawrlwytho

Fideo 2 Sarah Jennings

Interactive feature not available in single page view (see it in standard view).

Fel mentor, mae datblygiad proffesiynol parhaus a chyfleoedd rhwydweithio yn rhan o’r rôl. Yn aml, mae monitro yn mynd y tu hwnt i giatiau’r ysgol, ac yn caniatáu cyfleoedd i gydweithio gyda rhanddeiliaid allanol a sefydliadau ac unigolion eraill. Bydd mentoriaid yn aml yn cydweithio gydag ysgolion eraill, gan eu caniatáu i rannu arbenigedd a chefnogaeth. Gall mentora hefyd wella ymdrech rhywun i fyfyrio a’i ffordd o weithio drwy arsylwi a thrafod. Gall hefyd fod yn gyfle i wella eich datblygiad gyrfa, a chreu rhwydweithiau helaethach, fel y gwelir yn yr enghraifft isod. Mae mentoriaid yn helpu’r athro ar ddechrau ei yrfa i ddeall a defnyddio ymchwil i arloesi ei addysgu, a chydweithio o bosibl mewn prosiectau ymchwil weithredu yn ei ysgol a thu hwnt drwy gydweithio â sefydliadau partner.

Gweithgaredd 4 Myfyrio ar eich ymarfer mentora eich hun

Timing: Caniatewch oddeutu 40 munud

Tasg 1

Gwyliwch y fideo o ysgol Rhian, yn nodi ei chryfderau o ran mentora, ac yna ail-ymwelwch â’ch meysydd cryfder o ran mentora drwy gwblhau Tasg 2.

Download this video clip.Video player: fideo 4

Dangos y trawsgrifiad | Cuddio'r trawsgrifiad

Transcript: fideo 4 Rhian Edwards-Jones

 

Rhian Edwards-Jones

Fy enw i yw Rhian Edwards-Jones. Rwy’n ddirprwy bennaeth Ysgol Gyfun Gymraeg Bryn Tawe yn Abertawe. Mae hyfforddi-mentora wedi dod yn rhan annatod, mewn gwirionedd, o’n bywyd yma ym Mryn Tawe, yn enwedig o fewn ein rhaglen datblygiad proffesiynol. Mae ein tîm ymchwil yn yr ysgol wedi bod yn arwain y gwaith ymchwil i strategaethau a modelau gwahanol maen nhw’n credu fyddai’n gweithio’n dda o fewn cymuned ein hysgol ac edrych ar yr opsiynau gorau i ni.

Ac un model mentora yr ydym wedi’i fabwysiadu, yn eithaf sylweddol, mewn gwirionedd, yn enwedig yn ein rhaglen datblygiad proffesiynol, yw’r model GROW. Mae’n siŵr eich bod wedi clywed amdano, ond i bwysleisio, mae’r G yn cynrychioli ‘Goal’, y nod yn y pendraw. Mae’r R yn cynrychioli’r ‘Reality’. Ac O yw ‘Options’, sef yr opsiynau sydd ar gael i ni fel unigolion. Ac yna W ar y diwedd yw ‘What will I do’, neu ymrwymo i wneud rhywbeth yn seiliedig ar y broses honno.

Felly er enghraifft, bydd aelod o staff, efallai ar ddechrau’r flwyddyn, yn penderfynu ar flaenoriaeth addysgu a dysgu ar eu cyfer yn seiliedig ar hunan-fyfyrio. Ac yna byddant yn mynd drwy’r broses GROW drwy gydol y flwyddyn gyda mentor neu hyfforddwr sydd wedi’i neilltuo iddynt ar gyfer y flwyddyn honno.

Felly, er enghraifft, gall aelod o staff benderfynu ceisio cryfhau ei sgiliau holi yn ystod y flwyddyn honno. Felly y cam cyntaf yw’r nod yn y pendraw. Beth mae’n ceisio ei gyflawni o bersbectif unigolyn?

Beth yw'r nod yn y pendraw? Yn ystod y wers berffaith honno, sut beth fydd fy sgiliau holi? Ac yn bwysicach, o bosibl, beth fydd y disgyblion yn ei wneud? Sut fyddant yn ymateb? A beth yn union yw'r nod yn y pendraw?

Mae’r R yn cynrychioli’r ‘Reality’. A bydd yr unigolyn hwnnw yn gallu - myfyrio ar sut yw holi ar y funud, pa strategaethau mae’n eu defnyddio, beth sy’n effeithiol, ac efallai lle mae ei wendidau ar hyn o bryd yn ei dyb ef. Ac yna bydd y mentor-hyfforddwr yn gallu dod i wers ac arsylwi ei sgiliau cwestiynu gyda ffocws go iawn ar gwestiynu, yn hytrach nag edrych ar bopeth arall, felly dim ond i arsylwi ei gwestiynu, a chael trafodaeth ynghylch, dyma beth a welais yn ystod y wers, a dyma yw’r realiti ar hyn o bryd, a beth am i ti roi cynnig ar y strategaethau hyn, ond efallai y bydd angen i ti ystyried yr elfennau hyn.

Ac O yw’r ‘Options’ yn amlwg. A gellir dadlau mai dyma yw cryfder y math hwn o fodel, sef ystyried opsiynau gwahanol. Yna bydd y mentor-hyfforddwr yn arwain yr athro dan sylw drwy’r opsiynau gwahanol. A bydd yn cynnig gwefannau gwahanol, a gwaith ymchwil, a phodlediadau, llyfrau ac erthyglau penodol i’r athro, a’i arwain drwy’r opsiynau gwahanol a fyddai ar gael iddo i gryfhau ei sgiliau cwestiynu yn y dosbarth.

Ac yna ar ôl y sgwrs broffesiynol honno, bydd yr aelod hwnnw o staff, yr unigolyn, yn ymrwymo o bosibl i ymchwilio i’r tair strategaeth, a’u rhoi dan brawf a gweld sut allai wella ei sgiliau cwestiynu ymhellach drwy wneud y tri pheth hynny. Ac mae’n rhaid i hynny ddod gan yr unigolyn wrth reswm.

Ac yna ar ôl hynny, yr hyn yr ydym yn ceisio ei gyfnerthu yn yr ysgol yw cael ethos o bolisi drws agored. Felly er enghraifft, yn hytrach nag arsylwi un wers gyfan, gall yr unigolyn hwnnw gysylltu â’r mentor a gofyn iddo alw heibio i weld chwarter awr, dechrau gwers yr wythnos nesaf, neu ddod i mewn a gweld diwedd y wers hon mewn pythefnos neu dair wythnos, oherwydd ei fod wedi bod wrthi’n rhoi’r strategaeth hon dan brawf.

Felly, mae’n broses hyblyg iawn lle all yr unigolyn edrych ar strategaethau gwahanol a gwahodd y mentor-hyfforddwr i drafod a chael-- datblygu’r sgwrs broffesiynol honno. Ac mae hynny’n rhywbeth yr ydym wedi bod yn gweithio arno eleni ers mis Medi ac yn rhywbeth yr ydym yn gobeithio ei ddatblygu eto flwyddyn nesaf ymlaen.

Ac yn sicr rydym wedi gweld manteision i’r unigolion hynny gymryd cyfrifoldeb dros eu datblygiad proffesiynol eu hunain ond hefyd drwy gael sgwrs broffesiynol gydag aelod arall o staff, lle mae modd trafod pethau a meddwl am opsiynau gwahanol, a chael cyfle i ofyn cwestiynau, a chael arweiniad drwy’r broses honno, er mwyn i ni i gyd ddod yn athrawon gwell erbyn diwedd y diwrnod.

End transcript: fideo 4 Rhian Edwards-Jones

Lawrlwytho

fideo 4 Rhian Edwards-Jones

Interactive feature not available in single page view (see it in standard view).

Tasg 2

Yn Wythnos 1, gwnaethoch asesiad o’ch meysydd cryfder personol a lle mae angen i chi ddatblygu’ch sgiliau. Nawr eich bod wedi gwylio’r fideos uchod ac wedi gweithio drwy weddill y cwrs, efallai eich bod wedi newid eich hunan-asesiad. Myfyriwch eto ar yr agweddau gwahanol ar rôl mentor ac addaswch eich asesiadau yn ôl yr angen. Ystyriwch beth allech chi ei wneud i barhau i ddatblygu’ch dysg a’ch sgiliau ym mhob maes.

Sgiliau mentora	1 Ddim yn gryf iawn	2	3	4	5 Cryf iawn	Beth allaf i ei wneud i barhau i ddatblygu fy nysg a’m sgiliau yn y maes hwn?
Gallaf fod yn esiampl dda.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Gallaf ennyn brwdfrydedd yr athro ar ddechrau ei yrfa mewn perthynas â’r cynnwys sydd i’w addysgu.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Gallaf helpu athrawon ar ddechrau eu gyrfa i ddeall y cyd-destun ysgol a sut mae hyn yn effeithio ar ymarfer.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n cydnabod pa bryd mae angen i mi dynnu ar arbenigedd cydweithwyr eraill i gefnogi anghenion yr athro ar ddechrau ei yrfa.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n agored i gyfleoedd dysgu proffesiynol, gan gynnwys archwilio ymchwil.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Drwy fy mentora, gallaf ddatblygu ansawdd a manylder myfyrio fy athro ar ddechrau ei yrfa.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n gosod targedau SMART i gefnogi fy athro ar ddechrau ei yrfa i ddatblygu a bodloni safonau proffesiynol.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n deall sut mae asesu cynnydd fy athro ar ddechrau ei yrfa yn effeithiol a manwl gywir.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n arsylwi ymarfer fy athro ar ddechrau ei yrfa i roi adborth defnyddiol i atgyfnerthu ei ddysg addysgegol.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n hwyluso amrywiaeth o brofiadau datblygu ar draws yr ysgol i gefnogi anghenion ymarfer fy athro ar ddechrau ei yrfa.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n gyfarwydd gydag addysg gychwynnol i athrawon neu ddyluniad rhaglen sefydlu fy athro ar ddechrau ei yrfa, yn ogystal â’r gofynion a’r dulliau asesu.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.
Rwy’n cynllunio cyfleoedd a dulliau penodol i gynnig cefnogaeth a herio fy athro ar ddechrau ei yrfa.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.	I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.

Interactive feature not available in single page view (see it in standard view).

Tasg 3

Meddyliwch am dri phwynt y canolbwyntiwyd arnynt yn ystod y cwrs hwn sydd wedi cael – neu a fydd yn cael – yr effaith fwyaf ar eich dealltwriaeth a’ch ymarfer. Nodwch y tri phwynt hyn yn y blwch isod.

I ddefnyddio’r ymarferoldeb rhyngweithiol yma, bydd angen cyfrif am ddim gyda’r Brifysgol Agored. Mewngofnodwch neu gofrestrwch.

Interactive feature not available in single page view (see it in standard view).

Bydd gennych gryfderau i’w cyfrannu at rôl mentor, a meysydd y mae angen i chi eu datblygu. Weithiau, gallech hyrwyddo myfyrio a gwrando’n well petai gennych yr amser. Felly, efallai fod hon yn sgwrs y mae angen i chi ei chael gyda thîm arwain eich ysgol. Wedi dweud hynny, mae mentora yn rôl werth chweil, a bydd wastad yn rôl werth chweil, ac yn werth yr amser a’r ymdrech yr ydych yn ei chyfrannu i fod y mentor gorau o fewn eich gallu.