Section 4 : travailler avec les communautés, les familles et les parties prenantes

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3. Travailler avec les parties prenantes - équipes dans toute la communauté

3.1. Travailler avec les parties prenantes - organismes extérieurs

Dans cette sous-section, vous allez lire l’exemple d'une organisation extérieure, une ONG, travaillant avec des écoles et des communautés. Au fil de votre lecture, réfléchissez à la manière dont le travail en commun peut apporter des avantages. Pensez à la façon dont ce travail commun pourrait réussir à améliorer les vies et les attitudes de manière très pratique, par exemple en développant une nouvelle formation pour les enseignant.e.s ou en disposant de plus de ressources pour les classes


Activité 4.5 Avantages pratiques des organisations extérieures pour les écoles

Cette activité va vous permettre de découvrir et de réfléchir à un modèle d'intervention extérieur à l'établissement, celui des enseignant.e.s itinérant.e.s.

Prévoyez de passer environ 20 minutes pour cette activité.

Regardez la vidéo de TV5 : Togo : Des professeurs itinérants pour les enfants handicapés ci-dessous. Pendant que vous la regardez, prenez des notes pour répondre aux questions posées ci-dessous .




  1. Quels sont, selon vous, les avantages pratiques de ce partenariat pour l'école et les élèves ?
  2. Quel type de formation est offert par les enseignant.e.s itinérant.e.s et comment cela pourrait-il changer les pratiques de classe ?
  3. Quels sont, à votre avis, les défis auxquels sont confrontés les enseignant.e.s itinérant.e.s?
  4. Avez-vous des exemples similaires d'écoles travaillant avec des organisations dans votre propre contexte ?

Dans votre carnet de bord, rédigez un texte bref résumant vos réflexions, ainsi que toute autre idée concernant d’autres exemples d'écoles de votre connaissance travaillant avec des organisations extérieures. Partagez vos idées avec quelques collègues et recueillez les-leurs en retour.

Si vous souhaitez plus de renseignements sur les enseignant.e.s itinérant.e.s au Burkina Faso et au Togo, vous pouvez consultez le fascicule Les enseignants itinérants : Une pratique d’accompagnement innovante et personnalisée. 
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Ressources :

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