On assiste à une croissance rapide des technologies d’assistance, de l’utilisation de la technologie, et surtout de l’informatique, pour aider les personnes autistes. Il s’agit d’un vaste domaine, dont on ne peut que faire un bref résumé ici. Les smartphones, les tablettes et les ordinateurs sont tous utilisés pour aider les personnes autistes à faire face aux problèmes de la vie quotidienne, à acquérir des compétences sociales et communicatives, et d’autres manières. Un aspect important est l’évolution d’applications pour smartphone destinées à aider les personnes autistes avec les compétences de la vie quotidienne. Par exemple, une jeune personne autiste peut devenir anxieuse et confuse si le bus qu’elle a l’habitude de prendre pour aller à l’école est en retard ou n’arrive pas. Une application pour smartphone pourrait offrir des conseils pratiques pour gérer une telle situation, comme par exemple attendre 20 minutes et puis appeler les parents à la maison, ou vérifier les horaires d’autres bus éventuels. Dans le video modelling (modélisation vidéo), un enfant ou un adulte apprend un nouveau comportement, tel que comment saluer un ami, en le regardant être modelé par quelqu’un sur un écran d’ordinateur. Certaines approches plus traditionnelles, telles que le planning visuel présenté en début de section 4.1, et le PECS en section 7, sont maintenant disponibles en version informatisée. Enfin, les chercheurs ont commencé à étudier l’utilisation de robots pour enseigner de nouvelles compétences, estimant que les robots constituent un moyen particulièrement accessible pour une personne autisme d’apprendre. 

Vous trouverez ici de plus amples informations sur un projet européen prometteur visant à utiliser des tablettes numériques pour soutenir et promouvoir les capacités des enfants autistes :

Autisme et nouvelles technologies