De nombreux enfants autistes dotés de bonnes capacités intellectuelles réussissent les examens nationaux tels que le brevet ou le baccalauréat, et certains d’entre eux poursuivent leurs études à l’université. 

Au Royaume-Uni les étudiants des quatre nations peuvent obtenir une bourse pour un soutien « non médical » approprié, tel qu’une personne qui prend des notes pour eux et un mentor pour les aider à s’adapter. Néanmoins, un tel financement ne continue pas une fois que l’étudiant a validé ses diplômes. 

En France, les mesures pour soutenir les jeunes avec autisme dans l’enseignement supérieur commencent à se mettre en place. Les étudiants en situation de handicap peuvent bénéficier du Plan d’Accompagnement de l’Étudiant Handicapé (PAEH) qui permet des aménagements nécessaires au bon déroulement des études et de la vie étudiante. La Stratégie nationale pour l’autisme 2018–2022 (que vous en découvrirez plus dans la section 7) qui s’engage également à améliorer le soutien aux étudiants autistes à l’université, estime que 90% des étudiants autistes inscrits à l’université bénéficient d’un PAEH. Enfin, le projet Université Aspie Friendly représente l’une des initiatives phares pour promouvoir l’accueil, l’accompagnement et la réussite des étudiants autistes à l’université. Pour plus d’informations : https://aspie-friendly.fr/.

Malheureusement, même les jeunes diplômés, pourtant bien qualifiés, peuvent s’avérer incapables de gérer   les complexités liées à la candidature à un emploi ou à la participation à des entretiens. Même les demandes d’allocations de chômage peuvent s’avérer impossibles à obtenir : les formulaires sont souvent rédigés dans un langage bureaucratique complexe que tout le monde pourrait trouver difficile à comprendre. Ainsi, même les jeunes adultes ayant des qualifications peuvent se retrouver à retourner vivre chez leurs parents ou à se débrouiller seuls. Cela peut contribuer au taux élevé de problèmes de santé mentale mentionné précédemment.