Neurotransmetteur impliqué dans plusieurs processus cérébraux complexes, tels que la régulation de l’humeur, des émotions, de l’agressivité, du sommeil et de la température corporelle.

En France, le SAVS est composé d’une équipe pluridisciplinaire qui a pour but de faciliter la vie quotidienne et l’autonomie (santé, logement, emploi, budget, etc.) d’une personne adulte en situation de handicap. Le SAVS intervient dans les différents lieux de vie de la personne : son domicile mais également l’université, le lieu de travail, ou autre lieu d’activité extérieure. 

En France, structure composée d’une équipe pluridisciplinaire chargée de contribuer à la réalisation du projet de vie d’adultes en situation de handicap, dans une dynamique d’insertion sociale. Le SAMSAH aide au maintien ou à la création des divers liens sociaux, familiaux ou professionnels et au soutien à l’accès aux différents services offerts par la collectivité. Similaire aux SAVS dans ses objectifs, il propose en plus des soins médicaux et paramédicaux et un accompagnement en milieu ouvert. 

(Traduction française du programme britannique Parent to Parent Service.)
Un service téléphonique gratuit dans tout le Royaume-Uni, fourni par la NAS, qui permet aux parents d’enfants autistes de recevoir un soutien émotionnel à travers des échanges avec un autre parent formé ayant également une expérience personnelle de l’autisme. 

En France, structure médico-éducative constituée d’équipes pluridisciplinaires. Le SESSAD a pour mission d’accompagner les enfants en situation de handicap et leurs familles, de proposer une prise en charge globale (et si possible précoce), d’aider au développement et à l’acquisition l’autonomie et de soutenir le jeune dans sa scolarité. 

Méthode de recherche dans laquelle les réponses à des questions sont collectées sur un large échantillon de personnes. Ces réponses sont ensuite analysées statistiquement, afin d’établir des tendances parmi l’échantillon interrogé.

Cela fait référence au fait que, bien que tous les personnes autistes partagent certaines caractéristiques fondamentales, chaqu'une a son  propre profil unique de forces et de difficultés.

Terme signifiant que le résultat d'une expérience ou l'évaluation d'une intervention est très peu susceptible de se produire par hasard. Si les calculs indiquent que la probabilité statistique d'un résultat aléatoire est suffisamment faible, le chercheur peut raisonnablement conclure que le résultat est dû à l'influence des facteurs étudiés. Par exemple, le chercheur peut conclure qu'une intervention a réellement aidé les personnes qui ont participé au protocole, ou que les personnes autistes et neurotypiques diffèrent dans leur façon de réagir aux sons.

En France, plan d’action 2018-2022 décliné en cinq engagements avec l'objectif de « comprendre et repérer ces différents troubles, parmi lesquels l’autisme, afin de mieux diagnostiquer et d’intervenir plus tôt, pour mieux accompagner les parcours de vie ». Plus d’informations sur le site du gouvernement : https://handicap.gouv.fr/autisme-et-troubles-du-neuro-developpement/

Généralement définie comme un état dans lequel les personnes sont exposés à trop de stimuli sensoriels, ou à des stimuli trop intenses, qu’ils ne parviennent plus à gérer. Par exemple, ils peuvent devenir extrêmement stressés ou cesser de réagir à tout stimulus sensoriel. Dans l’autisme, l’hypersensibilité aux stimuli sensoriels signifie que la personne peut expérimenter une surcharge même à des niveaux modérés de stimulation, qui ne seraient pas dérangeants pour la plupart des personnes non autistes. (Voir aussi réactions sensorielles inhabituelles). 

Ensemble composé des extrémités de deux neurones et de la fente entre les deux, où s’effectue la transmission des signaux, par l’intermédiaire de neurotransmetteurs, des messagers chimiques qui traversent cet espace synaptique.