Atividade 2.6 Ouvindo as vozes daqueles em risco

Manter as pessoas seguras significa colocar em primeiro lugar as necessidades e desejos daqueles em risco de danos. Por sua vez, isso requer ouvir as vozes daqueles que podem estar em risco e aprender sobre o que realmente significa estar “seguro” para eles.

Abaixo você lerá sobre o que as crianças que vivem em diferentes contextos disseram sobre o que as faz se sentirem seguras e o que as faz se sentirem inseguras.

Somente quando lemos sobre suas experiências é que podemos priorizar o que é importante para elas e estar mais bem equipados para implementar medidas de salvaguarda em cada estágio do ciclo de salvaguarda.

Ao ler os comentários das crianças, reflita e responda às seguintes perguntas em seu diário de aprendizagem:

• Quando as crianças se sentiram seguras?
• Quando as crianças se sentiram inseguras?
• Por que é importante que as crianças se sintam seguras?
• Os comentários das crianças deram a você algumas ideias sobre quais medidas de salvaguarda podem ser implementadas para mantê-las protegidas dos funcionários e do pessoal associado?

Garoto 1: “Quando estou na escola brincando com as outras crianças; é quando me sinto seguro.”

Garoto 2: “Não me sentia seguro quando a professora batia na gente.”

Garota 1: “Quando tenho que trabalhar durante o dia, me sinto segura. Não me sinto segura quando tenho que trabalhar à noite.”

Garoto 3: “Sinto-me mais seguro na minha área perto de casa.”

Garota 2: “Sinto-me segura quando estou em casa com meus pais.”

Garoto 4: “Não me sinto seguro quando estrangeiros se aproximam de mim e tiram fotos minhas.”

Garota 3: “Não me sinto segura quando tenho que ir ao banheiro no meio do mato.”

Garoto 5: “Quando estou com garotos mais velhos que roubam coisas, não me sinto seguro.”

Garota 4: “Não me sinto segura quando estou na rua ou a caminho da escola, porque tenho medo de ser sequestrada por traficantes.”

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