Unité 2 : Identifier
2.10 Qu’est-ce qui fait que les enfants se sentent en sécurité ?
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Activité 2.6 Écouter la voix des personnes à risque Assurer la sécurité des gens signifie donner la priorité aux besoins et aux désirs des personnes à risque. Cela nécessite d’écouter la parole de ceux qui pourraient être à risque et d’apprendre ce que signifie réellement être « en sécurité » pour eux. Ci-dessous, vous lirez des témoignages d’enfants vivant dans différents contextes : ils expliquent ce qui leur donne un sentiment de sécurité et ce qui les fait se sentir en danger. En lisant leurs expériences, nous pourrons hiérarchiser ce qui est important pour eux et nous serons mieux équipés pour mettre en place des mesures de protection à chaque étape du cycle de sauvegarde des personnes. En lisant les commentaires des enfants, réfléchissez et répondez aux questions suivantes dans votre journal d’apprentissage :
Garçon 1 : « Quand je suis à l’école en train de jouer avec les autres enfants, c’est à ce moment-là que je me sens en sécurité. » Garçon 2 : « Je ne me sentais pas en sécurité quand le professeur nous battait. » Fille 1 : « Quand je dois travailler le jour, je me sens en sécurité. Je ne me sens pas en sécurité quand je dois travailler la nuit. » Garçon 3 : « Je me sens plus en sécurité dans mon quartier, près de chez moi. » Fille 2 : « Je me sens en sécurité quand je suis à la maison avec mes parents. » Garçon 4 : « Je ne me sens pas en sécurité quand des étrangers s’approchent de moi et me prennent en photo. » Fille 3 : « Je ne me sens pas en sécurité quand je dois aller aux toilettes derrière un buisson. » Garçon 5 : « Quand je suis avec des gars plus âgés qui volent des choses, je ne me sens pas en sécurité. » Fille 4 : « Je ne me sens pas en sécurité quand je suis dans la rue ou sur le chemin de l’école, parce que j’ai peur que les trafiquants ne m’enlèvent. » |
