Unité 5 : Répondre

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5.3 Gestion des signalements

Comme vous l'avez déjà appris dans l'unité 4, il est très difficile pour un enfant, un adulte vulnérable ou un membre du personnel de révéler qu'il ne se sent pas en sécurité à cause du comportement inapproprié d'autres personnes et il est donc essentiel de s'assurer que notre réponse soit adéquate.

Les individus peuvent révéler des problèmes en matière de sauvegarde de diverses manières, notamment :

  • Directement – en faisant des signalements verbaux ou écrits spécifiques sur ce qui s'est passé.
  • Indirectement – en faisant des déclarations verbales ou écrites équivoques suggérant que quelqu'un ne se sent pas en sécurité (par exemple, des publications sur les réseaux sociaux, des dessins).
  • Par leur comportement – en adoptant un comportement inhabituel ou inquiétant, ou un comportement d'un autre type inquiétant et inapproprié, ou en affichant des signes et des symptômes (abordés dans l'unité 2 de ce cours).

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Activité 5.2 Comment réagir lorsqu'un enfant révèle un abus

Il est généralement très difficile pour un enfant, un adulte vulnérable ou un membre du personnel de révéler qu'il ne se sent pas en sécurité et il est donc vital de réagir de la bonne manière.

Regardez l'animation vidéo ci-dessus qui vous montre comment réagir lorsqu'un enfant vous parle des abus qu’il a subis, puis réfléchissez aux questions qui suivent.

Réfléchissez et répondez dans votre journal d'apprentissage :

  • Comment réagir lorsqu'un enfant ou un jeune (par ce terme, on entend des adolescents) essaie de nous dire quelque chose qui lui est difficile ?
  • Que doit-on éviter de faire ? Pourquoi est-ce important ?
  • Quel enseignement de cette vidéo pourriez-vous utiliser pour gérer les révélations faites par un enfant ou un jeune ?

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