Ayudando a la gente a aprender

En este vídeo, James Lang presenta la Guía de enseñanza sobre E4J.

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JAMES LANG
Hola a todos. Mi nombre es Jim Lang. Soy Director del Centro de Excelencia Docente de Assumption College, en Worcester, Massachusetts, y fui uno de los redactores de los Módulos de E4J sobre Ética, además de autor de una guía de enseñanza que acompaña a los módulos.
Siento no poder estar con vosotros ahora mismo, pero quería aprovechar esta oportunidad para hablaros un poco sobre la guía de enseñanza y sobre lo que encontraréis en ella, así como daros una visión general de algunos de los principios clave que describo en la guía de enseñanza.
Si te pasó lo mismo que a mí, seguro que comenzaste a trabajar de profesor en la universidad o a dar clase sin haber realizado antes ningún tipo de formación pedagógica, y en su lugar fuiste aprendiendo a enseñar pensando en tu propia experiencia como estudiante, además de, quizás, observar lo que hacían otros profesores, o a lo mejor hablando con otros miembros del profesorado sobre cómo funciona la docencia y lo que funciona para nuestros estudiantes.
Esa fue mi experiencia, y más o menos aprendí a dar clase haciéndolo, como nos pasa a muchos en la enseñanza superior. Pero a lo largo de los últimos diez o veinte años me empezó interesar mucho leer sobre la forma en la que la gente aprende y gradualmente me he dado cuenta de que los libros pueden ayudarnos a crear las experiencias de aprendizaje más eficaces posible para nuestros estudiantes.
Así que he intentado integrar esa perspectiva en mi trabajo como redactor de los módulos, y también en la guía de enseñanza. Y la guía de enseñanza introduce 5 principios esenciales que son bastante aplicables a casi cualquier tipo de contextos educativos, y que podrían ayudarte a pensar sobre lo que quieres hacer con tus estudiantes a medida que utilizas los módulos, e incluso mientras das tus clases sin utilizar los módulos.
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Principios de aprendizaje

Hay 5 principios base de aprendizaje que pueden usarse para orientar la creación de cualquier tipo de entorno educativo, desde un curso universitario completo tradicional a una única sesión didáctica parte de un contexto mayor:

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Imagen 1 Principios básicos
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El diagrama dice principios básicos. El reto de la transferencia. La naturaleza social del aprendizaje. Adquirir autoconciencia. Participación variada y activa. El poder del conocimiento y la experiencia.

Imagen 1 Principios básicos

Las sucesivas unidades del curso tratarán sobre cada uno de estos principios en mayor detalle.

Los Módulos utilizan métodos de enseñanza interactivos e innovadores, tales como el aprendizaje vivencial y el trabajo en grupo. Estos métodos consiguen interesar a los estudiantes, les ayudan a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y capacidades de toma de decisiones éticas, y además les motivan para que se comprometan en un proceso constante de mejora de su dimensión ética. Este curso te permite reflexionar sobre cómo puedes utilizar estos innovadores métodos de enseñanza en tus propias clases.

Los Módulos están disponibles de forma gratuita en el sitio web de E4J. [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] . UNODC los ofrece como recurso educativo abierto (REA) para ayudar a las y los docentes universitarios a preparar e impartir sus clases universitarias sobre integridad y ética y lucha contra la corrupción. Los usuarios pueden visitar el sitio web de E4J para descargar, con fines no comerciales, una copia de la información, los archivos y los materiales.

Este curso de Formación para Formadores utiliza material en su mayor parte recopilado de la Guía de enseñanza sobre E4J y ciertos Módulos de E4J seleccionados para proporcionar una visión general accesible e interesante de los materiales de E4J que desarrollará tu confianza y tu capacidad de adaptar los recursos a las necesidades de tus propios estudiantes.

Cómo aprendemos

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Imagen 2 Estudiantes trabajando
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Tres estudiantes sentados en línea en una mesa y mirando a sus ordenadores portátiles.

Imagen 2 Estudiantes trabajando

Las últimas décadas han sido testigo de una explosión de nuevos estudios sobre cómo tiene lugar el proceso de aprendizaje en los seres humanos. Estas investigaciones nos han enseñado que los seres humanos hemos, como ha escrito la antropóloga Susan Blum, «nacido para aprender» Blum, 2016, pág. 3).

Comenzamos a aprender en la infancia y podemos seguir haciéndolo durante toda nuestra vida. Sin embargo, aunque aprender es algo natural para nosotros, enseñar no lo es. De hecho, ayudar a otro ser humano a aprender resulta ser un reto muy complejo, algo que ha dado lugar a un fértil campo de teorías educativas.

La mayor parte de las y los docentes universitarios pasan sus años de estudiantes aprendiendo a dominar los conocimientos de su disciplina, y no cuentan con la oportunidad de estudiar el conjunto de investigaciones sobre educación. Normalmente pueden basarse en sus experiencias como estudiantes, así como en sus primeras prácticas como personas educadoras, para desarrollar estrategias didácticas eficaces.

Sin embargo, incluso cuando uno ya ha obtenido experiencia como profesor, puede resultar útil, de todas formas, contar con oportunidades para reflexionar sobre el proceso educativo a la hora de desarrollar nuevas ideas o mejorar las prácticas se estén empleando.

Métodos didácticos

Los Módulos de esta serie, y especialmente los materiales educativos y las actividades que pueden encontrarse en cada uno de ellos, sintonizan con algunos de los principios de aprendizaje base de las investigaciones en teorías educativas. Estos principios contribuyen a proporcionar una base teórica para los métodos de enseñanza recomendados en los Módulos.

Del mismo modo que queremos que los estudiantes no solo practiquen un comportamiento ético, sino que también comprendan los principios que sirven de guía a dicho comportamiento ético, queremos dejar explícitos los principios educativos que proporcionan la base de las actividades que planificas para tus estudiantes.

Incluso si optas por no emplear las actividades docentes que recomendamos, puedes utilizar los principios educativos para desarrollar y estructurar actividades de aprendizaje que resulten especialmente apropiadas para un contexto particular.

Los Módulos de E4J sobre Anticorrupción, Integridad y Ética

Reflexión sobre enfoques