Reflexión sobre enfoques

Los Módulos de E4J sobre Anticorrupción, Integridad y Ética de incluyen más de 130 ejercicios interactivos. Hemos seleccionado siete de ellos para subrayar cómo pueden ayudarte a implicar a tus alumnos y presentarles un reto.

En el gráfico que se muestra a continuación mostramos siete ejercicios, que constituyen ejemplos típicos de la pedagogía interactiva que se utiliza en los Módulos.

Haz clic en cada círculo para ver las actividades.

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Imagen 3 Actividades del módulo
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El diagrama dice actividades del modulo. Estudios de caso. Recepción sobre valores. Comportamientos. Descubrir la corrupción. Creación de una hoja de ruta. Soy la corrupción. Equidad de género.

Imagen 3 Actividades del módulo
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Esperamos que estos siete ejemplos te hayan parecido interesantes y que te hayan estimulado a reflexionar sobre por qué estos enfoques resultan adecuados y útiles para enseñar ética e integridad. Considera estas preguntas

  • ¿Utilizas ya este tipo de enfoques?

  • ¿Cómo podrías adaptar estos recursos para utilizarlos con tus estudiantes?

Este curso está concebido para explorar la pedagogía interactiva de la que puedes disponer para enseñar ética e integridad, y proporciona ideas y observaciones con el fin de ayudarte a adaptar y usar eficazmente los materiales en tu contexto particular.

Las noticias de hoy

Hemos seleccionado también un octavo ejemplo entre los ejercicios a tu disposición, que ilustra el enfoque interactivo que adoptan. Este ejercicio se llama «Las noticias de hoy» y corresponde al Módulo 3 de Integridad y Ética. Ética y Sociedad [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] . La siguiente actividad proporciona una visión general de los ejercicios y te invita a participar con algunos de sus elementos desde la perspectiva del alumno.

Actividad de introducción Las noticias de hoy

By signing in and enrolling on this course you can view and complete all activities within the course, track your progress in My OpenLearn Create. and when you have completed a course, you can download and print a free Statement of Participation - which you can use to demonstrate your learning.

Parte 2: Seleccionar una noticia

Tras tomar notas sobre las noticias, formar un pequeño grupo (o grupos) para discutir y compartir los ejemplos que ha encontrado cada uno. Dedicar unos 10 minutos para hablar de ello.

A continuación, el grupo debe seleccionar una noticia entre todas las que se hayan sugerido y prepararse para explicar la razón de su elección. En un contexto de clase, a cada grupo se le pediría que presentase su selección, justificándola, al resto de la clase.

Dependiendo del número de grupos, asignar entre 15 y 30 minutos en total para que se proporcione esta información.

Parte 3: Directrices para el profesor

En un contexto de clase, prepara con antelación un ejemplo para ilustrar lo que debe hacerse. Estos son algunos ejemplos que pueden resultar útiles:

  • Artículos sobre legislación para la protección del consumidor o del medioambiente.

  • Artículos sobre medidas para acoger a refugiados.

  • Artículos que promueven la anticorrupción.

Debes demostrar claramente cuál es el componente ético del ejemplo y dar instrucciones a los grupos para que busquen relaciones similares cuando estén seleccionando los ejemplos que han de compartir con la clase.

Cuando los grupos presenten su selección a la clase, debes usar una pizarra o rotafolio para anotar los principales temas.

En la siguiente sección, podrás explorar los principios de aprendizaje que sustentan el poder del conocimiento previo y la experiencia.

Ve a la Unidad 1: El poder del conocimiento previo y la experiencia ahora.

Ayudando a la gente a aprender