1.5 Involucrar a las y los estudiantes en las actividades

Los Módulos de E4J sobre Anticorrupción, Integridad y Ética incluyen más de 130 ejercicios interactivos. Las actividades permiten que las y los estudiantes reflexionen sobre lo que ya saben, y al tiempo les ayudan a aprender algo nuevo.

Sin embargo, puesto que los conocimientos previos de las y los estudiantes y el contacto que hayan tenido con estos temas varían enormemente, las decisiones sobre la idoneidad de los ejercicios deben basarse en su contexto social y educativo. Sugerimos que relaciones y conectes cada actividad con los temas claves que se presentan en cada módulo.

Aquí hay dos ejemplos más de ejercicios interactivos para ilustrar cómo los Módulos hacen que las y los alumnos se interesen y cómo les facilitan el aprendizaje sobre los aspectos relacionados de anticorrupción, integridad y ética:

La siguiente actividad ilustra cómo los Módulos de E4J utilizan el poder del conocimiento previo y la experiencia para respaldar la implicación de las y los estudiantes en cuestiones relativas a anticorrupción, integridad y ética.

Actividad 1.5.1 Recepción de valores

Timing: 10 min

Esta actividad está tomada de un ejercicio del Módulo 13 de E4J sobre Ética.

Imagen 7 Una recepción de inauguración

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Después de una sesión de lluvia de ideas sobre los valores importantes, distribuye tarjetas en blanco entre tus estudiantes y pídeles que escriban en ellas el valor que sea más importante en su vida.

Imagen 7 Una recepción de inauguración

Pídeles que imaginen que se encuentran en la recepción de inauguración de un nuevo programa y deben presentarse a sí mismas/os ante los demás refiriéndose al valor de su tarjeta. Es su tarjeta de negocios.

Deben dirigirse a las otras personas y presentarse a sí mismas/os explicando cuál es su valor rector. Tras unas breves presentaciones mutuas, deben dirigirse a otros estudiantes, para establecer nuevos contactos. Deja diez minutos a tus estudiantes para que se mezclen y hablen, luego recoge las tarjetas y fíjalas en una pizarra o rotafolio.

¿Cómo crees que reaccionarán las y los estudiantes de tu localidad a esta actividad?

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Answer

Dependiendo de dónde te encuentres, tendrás distintas experiencias al usar estas actividades. En este ejercicio, reconoce la variedad y similitud de los valores y pregunta «¿Cómo te sentiste al presentarte con tu valor rector»? Probablemente, los estudiantes comentarán el hecho de que raramente hablamos sobre nuestros valores.

Puedes recalcar la importancia de hablar sobre nuestros valores para crear valores compartidos y confianza mutua entre las personas. Si los estudiantes necesitan ejemplos de valores, pueden basarse en la lista que se ofrece en el sitio web de MindTools [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] (desplázate hasta el «paso 4»)