5.1 Metacognición

Sabemos que una de las claves para un aprendizaje eficaz es lo que los investigadores llaman metacognición, que hace referencia a nuestra habilidad para entender nuestros propios niveles de conocimiento y capacidades de aprendizaje. Cuanto más conscientes son tus estudiantes de sus conocimientos, más pueden monitorear y mejorar su aprendizaje en cualquier materia.

Así es que, en la medida de lo posible, deberías buscar oportunidades para invitar a tus estudiantes a identificar lo que entienden y lo que no entienden, o lo que dominan mejor y dónde necesitan mejorar.

El psicólogo cognitivo Stephen L. Chew ha creado una serie de videos para estudiantes sobre la importancia de la metacognición para su aprendizaje. Los videos resumen las investigaciones claves en este área de una forma accesible tanto para docentes como para las y los estudiantes, y pueden encontrarse aquí [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] .

Puedes introducir breves espacios para ese tipo de conversaciones durante muchas de las actividades recomendadas. Varios de los Módulos de E4J recomiendan que las y los estudiantes participen en debates o en juegos de rol sobre temas de ética. Actividades como estas siempre pueden ir seguidas de un espacio para que tus estudiantes analicen y reflexionen sobre la experiencia. Esto puede hacerse en forma de discusión o actividades escritas.

Considera también la posibilidad de hacer una pausa durante los juegos de rol o las recreaciones de ciertas situaciones y ofrecer a tus estudiantes la oportunidad de articular lo que entienden hasta ese momento. Una vez que lo han hecho puedes hacer que retomen la actividad. Las actividades como juegos de rol, recreaciones de ciertas situaciones y debates serán experiencias de aprendizaje mucho más eficaces si las y los estudiantes dedican tiempo a reflexionar sobre la experiencia y articulan de forma explícita lo que han aprendido de ella.