6.2 Los y las docentes de universidad como modelos de comportamiento ético
Una acción vale más que mil palabras. El comportamiento ético puede promover el aprendizaje sobre ética entre las y los estudiantes de forma más eficaz que si se enseña ética simplemente de manera aislada. «Cómo enseñas» es tan importante como «lo que enseñas», especialmente cuando educas sobre anticorrupción, integridad y ética.
Las y los docentes de universidad, debido a la propia naturaleza de su trabajo, sientan ejemplo para sus estudiantes y deberían, idealmente, constituir modelos de comportamiento ético dentro y fuera del aula y más allá de los requisitos de sus contratos de empleo. Los y las docentes universitarios/as que enseñan ética deberían estar especialmente comprometidos y comprometidas a ofrecer un modelo de comportamiento ético, ya que es algo crucial para la credibilidad y eficacia de sus cursos.
En otras palabras, para crear un entorno docente favorable para la enseñanza de la ética y los valores, debes demostrar integridad en tu práctica diaria en la Universidad y reducir las oportunidades para que se dé un comportamiento corrupto o una falta de ética hacia tus estudiantes, tus colegas del cuerpo docente o hacia el personal administrativo (Hallak y Poisson, 2007).
Actividad 6.2 Modelos de comportamiento 
a.
Comenzar y terminar las clases a tiempo.
b.
No estar disponible para una reunión con tus estudiantes después de haberla acordado.
c.
Responder de forma apropiada a las interrupciones y distracciones que puedan producirse en la clase.
d.
Facilitar que los debates en la clase se produzcan de una forma que demuestre respeto ante las distintas opiniones.
e.
Perder los trabajos de tus estudiantes.
f.
No aprovecharse de la relación profesional con tus estudiantes para un beneficio personal.
g.
Corregir en el plazo designado y ofrecer comentarios e información completa para ayudar a tus estudiantes a aprender y a mejorar sus habilidades.
h.
Aventajar indebidamente algunos/as estudiantes en base simplemente a quiénes son.
i.
Responder a los correos electrónicos y otros mensajes de tus estudiantes sin demora y de forma respetuosa.
j.
Realizar la evaluación de los exámenes y pruebas con ecuanimidad.
k.
Mostrar empatía y comprensión hacia tus estudiantes que se encuentren en circunstancias difíciles.
l.
Dar una clase sin haberla preparado debidamente.
The correct answers are a, c, d, f, g, i, j and k.
6.1 Establecer normas básicas para un comportamiento ético