Kathleen Lechasseur voit la supervision des étudiants en milieu clinique comme une opportunité d’établir un cadre de pratique permettant une pratique infirmière encadrée et sécurisée, tant au niveau de l’éthique professionnelle qu’au niveau des actions soignantes proprement dites. Les buts du tutorat (ou supervision), sont 

• de garantir  une sécurité au patient tant par rapport au travail proprement dit, que par rapport à l'éthique de travail,
• inciter et soutenir le développement des compétences professionnelles,
• apporter la possibilité à l'étudiant de s'exprimer (craintes, émotions, vécu, ...),
• permettre le devenir professionnel.

La principale stratégie utilisée en supervision de stage, est le modèle cyclique du psychologue américain David Kolb. En partant d’une expérience concrète lors d’un acte infirmier ou le vécu d’une situation, l’étudiant, en analysant et s’interrogeant sur l’expérience, passe à la conceptualisation abstraite qui consiste à déduire des faits de la situation et d’en tirer un apprentissage avant d’arriver finalement à l’expérimentation active qui consiste à appliquer ce qui a été déduit et de valider la thèse (Kolb D., 1984).