Les 6 éléments

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La supervision n'est donc pas le simple fait d'observer le travail de l'étudiant. Plus que ça, elle compte trois volets bien distincts: Le volet pédagogique, le volet évaluatif et le volet accompagnement.

Le volet pédagogique consiste à utiliser une approche et des moyens éducatifs permettant de stimuler l'étudiant d'évoluer. Il ne suffit pas d'exposer l'étudiant aux situations, mais bien de l’amener à creuser dans le sujet, à se questionner et réfléchir d'avantage d'une façon critique.

L'évaluation, nous en parlerons encore dans la partie des compétences, se fait en continue. Il convient de mentionner que l'évaluation ne porte pas que sur l'atteinte des objectifs fixés, mais également sur le comportement professionnel au sens large.

Finalement, l'accompagnement enveloppe les deux volets précédents. Il consiste à mettre les étudiants à l'avant et les responsabiliser quand à leur apprentissage. Il nécessite que les deux parties (étudiant et formateur) s'engagent mutuellement pour faire progresser l'apprentissage, incluant une relation de partenariat étroit.


Pour adresser ces 3 volets, l’approche du tutorat de Kathleen Lechasseur comprends 6 éléments :


1.      Relation de partenariat : l'instruction pratique est basée sur une relation de partenariat entre le formateur pratique et les étudiants en soins infirmiers. Une atmosphère de confiance et d'ouverture doit être créée afin de permettre un environnement d'apprentissage adapté.


2.       Encadrement individuel : chaque étudiant est considéré comme un individu, avec ses propres besoins et styles d'apprentissage. Le formateur pratique adapte l'encadrement aux besoins individuels de chaque étudiant.


3.       Réflexion et retour d'information : une partie importante de l'approche consiste à encourager la réflexion et à fournir un retour d'information constructif. Les étudiants sont encouragés à réfléchir à leurs expériences et à en tirer des enseignements.


4.       Participation active au processus d'apprentissage : les étudiants sont encouragés à participer activement au processus d'apprentissage. Ils doivent poser des questions, soulever des problèmes et être impliqués dans l'élaboration de leur parcours d'apprentissage. Ils sont acteurs de leurs propres études et devenir professionnel.


5.       Promotion de l'autonomie et de la réflexion personnelle : l'approche vise à promouvoir l'autonomie des étudiants. Par la réflexion personnelle et l'apprentissage autonome, ils doivent élargir leurs capacités et leurs connaissances.


6.       Soutien continu : le tuteur offre un soutien et un mentorat continus afin d'encourager les étudiants à progresser et à surmonter les obstacles.