La idea de usar la barra ‘o/a’
Ahora vamos a detenernos en uno de los detalles del decálogo para erradicar el sexismo en la lengua. Volvamos a releer el punto 8:
Apostar por las formas dobles. Cuando no dispongamos de nombres invariables que puedan aplicarse para referirnos a una persona indeterminada como ‘estudiante’ o ‘persona’, siempre podemos recurrir a las formas dobles, ya sean en su forma completa: ‘presidente o presidenta’, ‘señor o señora’; como en su forma abreviada: ‘rector/a’, ‘secretario/a’.
Piensa en el uso de la barra, en ejemplos como ‘rector/a’, ‘secretario/a’, como estrategia para hacer un uso menos sexista de la lengua. Para elaborar este tema, reflexiona sobre los problemas que plantea el uso de la barra en diferentes contextos. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Es fundamental que todos/as los/as alumnos/as mantengan la atención durante clase cuando el profesor/a está hablando, pero hay que intercalar esto con actividades donde ellos/as mismos/as tengan una participación activa en la clase. Todos/as deben estar involucrados/as y esto reforzará la posibilidad de prestar atención al profesor/a durante toda la clase.
¿Qué problemas de lectura plantea la barra?
¿Se soluciona el problema de los usos sexistas de la lengua con el uso de la barra? ¿Por qué?
Aun reconociendo los problemas que el uso de la barra puede traer, se trata de un procedimiento muy válido en ciertos casos, ¿puedes pensar cuándo puede ser útil utilizar la barra?