3. Créer une mini-entreprise à l’école pour développer les compétences entrepreneuriales
Au cours des activités précédentes, vos élèves ont appris des choses au sujet du travail et de l’emploi en faisant un travail de groupe. Ils ont aussi écouté les expériences vécues de personnes qui sont employées ou qui gagnent leur vie.
Dans l’Activité clé, vous donnerez aux élèves l’occasion de s’impliquer dans un travail qui augmentera leurs compétences et qu'ils pourront utiliser pour gagner un revenu.
L’Étude de cas 3 montre comment un enseignant a monté une mini-entreprise pour donner à ses élèves une expérience de travail et d’emploi.
Étude de cas 3: Utilisation de matériaux locaux recyclés pour la couture et pour créer un revenu
Mme Anago enseigne les compétences professionnelles dans l’école primaire d’une petite ville du Togo. Près de l’école, il y a trois ateliers de tailleurs. La zone qui entoure les ateliers de tailleurs est jonchée de petits morceaux de tissus qui ont été jetés. Mme Anago et sa classe ont pensé qu’ils pourraient utiliser les morceaux de tissu pour fabriquer des objets utiles pendant leurs cours de couture. Elle a demandé aux tailleurs de récupérer tous les morceaux de tissu pour elle, au lieu de les jeter.
Mme Anago a utilisé le tissu pour apprendre à coudre aux élèves. Ils ont coupé, fait des ourlets et cousu les morceaux de tissu pour faire des mouchoirs, des foulards et de petites nappes. Comme la plupart des élèves n’avaient pas de mouchoir ou de foulard, chacun d'entre eux en a reçu un. Le reste des mouchoirs et les petites nappes ont été vendus à des prix très raisonnablesdans l'école et dans le village.
Un garçon et une fille ont été choisis pour tenir le compte de l’argent qui avait été reçu. Il a aussi fallu qu’ils payent pour les aiguilles et le fil qu’ils avaient utilisé. Le bénéfice a été utilisé pour acheter du sucre pour mettre dans leur porridge.
Les élèves étaient contents parce qu’il n’y avait plus de tissu jonchant le sol autour de chez les tailleurs et aussi parce qu'ils mangeaient maintenant leur porridge avec du sucre.
Activité clé : Travailler pour notre école
Il est maintenant temps de mettre à l’épreuve tout ce que vos élèves savent au sujet du travail et de l’emploi en leur faisant faire une activité dont bénéficieront l’école et/ou les familles.
- Discutez et identifiez quelles sont les activités que les élèves peuvent faire dans le cadre de projets qui les aideront à développer des compétences tout en étant bénéfiques à l’école ou à leurs familles. Décidez ensemble des deux meilleures idées à réaliser. Ce peut être par exemple : fabriquer des paniers, des tapis, des cordes ou des balais ; ramasser des sacs et des bouteilles en plastique pour le recyclage. Le genre d’activité que vous pouvez faire dépend du contexte de l’école.
- Les élèves choisissent de travailler sur un des deux projets choisis. Vous aurez besoin de les aider lorsqu’ils prépareront leur projet et qu’ils rassembleront les ressources. Les experts locaux et les autres membres de la communauté peuvent vous aider et vous conseiller sur ce que vous devez faire.
- Discutez avec les élèves de ce qu’ils peuvent faire avec les produits qu’ils réalisent dans le cadre de leur projet (ces objets seront-ils utilisés à l’école, à la maison, ou vendus pour avoir de l’argent ?).
- Discutez avec les élèves de l’utilité de leurs projets et des compétences qu’ils ont acquises.
- Vous pouvez prévoir une journée pour vendre certains de ces objets et utiliser les bénéfices pour acheter des choses dont toute la classe profitera.
- Faites remarquer aux élèves que les travaux qu’ils font à la maison ou à l'école leur font développer des compétences qu’ils pourront utiliser pour trouver un emploi dans l’avenir.
2. Utiliser la discussion et la visite d’entreprise pour explorer la diversité des métiers