3. Créer des livres à partir du travail des élèves
En créant des livres à partir des travaux de vos élèves, vous augmenterez leur estime de soi et en même temps, créerez des ressources pour votre classe.
Cette partie repose sur l'idée de produire un Grand livre proposée dans le Module 1, Section 5. Elle vous conseille de motiver vos élèves en leur indiquant que leurs histoires et leurs dessins feront partie d'un livre. Ce livre pourra être lu par plusieurs élèves de la classe, ou une personne, un groupe ou par des élèves d’une école différente.
Vous devez réfléchir à la manière de planifier et d'organiser ce type d’activité. Vous devez penser au type de livre que vous voulez faire (par exemple un livre accordéon), à son aspect visuel, à sa disposition et à son contenu (par exemple un livre de chansons, d'histoires ou documentaire).
Vous devez penser aux ressources dont vous aurez besoin et où vous pourrez les obtenir. Vous pouvez faire participer les élèves à ces activités avant de commencer le travail en classe. Ce type de planification et de préparation est essentiel si vous voulez que vos leçons soient efficaces et permettent aux élèves d'apprendre (voir la Ressource clé : Être un enseignant inventif et créatif dans des conditions difficiles [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)] ).
Étude de cas 3: Créer un livre avec la classe
Mlle Amavi voulait stimuler les 64 élèves de sa classe de CM2 à Niamtougou à lire et à écrire. Elle a donc décidé de leur faire faire des livres en leur deuxième langue, le français.
Elle leur a dit qu'elle voulait commencer une collection de livres pour la classe et que cette collection ne pouvait augmenter que s’ils écrivaient leurs propres livres. Ils ont analysé quels types de livres ils aimaient lire et elle en a fait la liste sur le tableau. La liste comprenait des histoires, des poèmes, des livres sur le sport et sur la mode. Elle a ensuite demandé aux enfants de former des groupes ne dépassant pas six élèves aimant le même type de livre.
Mlle Amavi a demandé à chaque groupe quel type de livres il allait écrire. Un des groupes s'est divisé en deux, une partie des élèves allait faire un livre sur le football et l'autre sur la course à pied. Un autre groupe voulait écrire un livre de contes traditionnels. Mlle Amavi a demandé à chaque groupe de faire un résumé et ensuite de partager ses idées avec le reste de la classe. La classe a fait des remarques sur le livre de chaque groupe. Au cours de la semaine suivante, Mlle Amavi a donné aux différents groupes du temps en classe ainsi que chez eux pour travailler sur leurs histoires.
Au fur et à mesure que chaque groupe finissait sa première version de son histoire, Mlle Amavi la lisait et faisait des commentaires sur comment l’améliorer. Les versions finales ont été complétées et illustrées au cours de la semaine suivante et collées dans des vieux magazines pour faire des livres pour la bibliothèque de la classe. Les enfants ont lu avidement les histoires écrites par leurs camarades.
Activité clé : Créer un livre à partager
Demandez à votre classe de faire, pour leur école partenaire (ou pour une autre raison), un livre qui contienne des chansons, des recettes et des informations locales. Si vous avez à la main un livre de recettes, montrez-le-leur. Certaines recettes du livre incluent des images, des informations et des histoires sur les endroits et les personnes liés à ces recettes. Décidez quelles chansons et quelles recettes ils incluront et comment ils les présenteront (voir Section 1).
Décidez ensemble quelle autre information sera dans le livre. Voir la Ressource 4 : Chansons et histoires sur les processus : des histoires et chansons similaires pourront être incluses. Des poèmes et des descriptions compris dans les activités des Sections 2 et 4 peuvent aussi être inclus. Pensez à des illustrations, photographies, instructions de jeux, histoires et poèmes locaux.
Organisez le travail avec vos élèves et déterminez avec eux:
- qui se chargera de chaque partie du travail ?
- qui sera en charge de l'édition ?
- et quand chaque tâche devra être complétée ?
La Ressource 1 du Module 1, Section 5: Comment les histoires sont transformées en livres explique comment un livre se réalise avec l’aide de plusieurs personnes. Mettez en œuvre le plan. Si possible, faites deux copies du livre afin d'en garder une pour vous et d’en envoyer une autre à votre école partenaire. Demandez à votre école partenaire si elle peut vous envoyer également un livre qu’elle a fait. Lorsque les ressources sont limitées, vous pouvez utiliser du papier recyclé, d’anciens calendriers, des magazines et des journaux pour faire des livres. Pour plus d’idées, voir la Ressource clé : Être un enseignant inventif et créatif dans des conditions difficiles.
2. Écrire des lettres en utilisant la deuxième langue