4.4 Le vocabulaire technique
Il est important que quand vous vous adressez aux enfants, vous utilisiez des mots et des structures qui leur sont facilement accessibles, quel que soit leur niveau de capacité. Mais dans toutes les disciplines, il vous faudra utiliser des mots techniques : la faille en géographie, l’osmose en sciences, la césure en français, la bissectrice en maths, et bien d’autres. Tous ces termes techniques seront des mots nouveaux pour les élèves, des mots qu’il leur faudra comprendre, apprendre et mémoriser.
Activité 19 : Stratégies pour aider les enfants à comprendre et mémoriser les termes techniques
Cette activité permettra aux enseignants de réfléchir à des techniques qui aideront les enfants à comprendre et mémoriser des termes techniques
- Faites un remue-méninges de vos idées sur le sujet. (voir Ressource clé : Utiliser des cartes conceptuelles et le remue-méninges pour explorer les idées [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)] )
- Puis lisez l’Étude de cas 2, l’Activité 2 et la Ressource 2 de la Section 1 du Module 2 de Mathématiques. Au besoin, ajoutez des idées à votre liste.
Si vous travaillez avec un(e) collègue, comparez et mutualisez vos idées
En plus du dictionnaire de mots scientifiques, qu’y a-t-il sur votre liste ?
- Des affiches placées sur les murs de la classe avec les nouveaux mots accompagnés d’illustrations les expliquant
- Des affiches placées sur les murs de la classe avec les nouveaux mots et leurs définitions
- Des activités permettant aux apprenants de s’exercer à utiliser ces nouveaux mots, tels des jeux, des puzzles
4.3 Une action vaut 1000 mots
