Der klinische Unterricht der Bachelorstudiengänge Pflegewissenschaften stellt neben Praktika, Simulationen und Laborskills den praktischen Teil des Studiums dar. Er entspricht den Grundsätzen der pädagogischen Charta der Universität Luxemburg.

Bernard, Friedel & Mohr (2023) haben die Inhalte für eine erfolgreiche Planung der Bachelorstudiengänge in der Krankenpflege wie folgt identifiziert:

Bild 02: Zutaten Bachelorstudiengang

Bei der Erstellung der Lehrpläne wurde außerdem beschlossen, dass die Praktika in der Krankenpflege auf eine disziplinäre Grundlage gestellt werden sollten:

• Die Mobilisierung der in den Curricula entwickelten anfänglichen Kompetenzen der Pflegepraxis (FSI-UdeM und Haute Ecole Vinci).

• Die Mobilisierung der Kompetenzen der fortgeschrittenen Pflegepraxis, die den Spezialisierungscurricula gemeinsam sind (Hamric & Hanson, 2018).

• Die Mobilisierung von pflegerischem Wissen: Empirisches, ethisches, ästhetisches, persönliches und emanzipatorisches oder sozialpolitisches Wissen (Carper, 1978, Chinn & Kramer, 2018).

• Das Basieren auf einer kritisch reflektiven Praxis, die im gesamten pflegerischen Wissen verankert ist.

• Die Mobilisierung des Pflegeprozesses während der gesamten klinischen Erfahrung.

Unter Beachtung der verfügbaren wissenschaftlichen Literatur und der bestehenden internationalen Praktikumsmodelle wurde ein klinisches Lehr-Lern-Modell mit direkter Supervision durch Tutoren empfohlen, wobei das Praktikum unter der Verantwortung eines pädagogischen Uni.lu-Referenten oder eines Professors der Universität Luxemburg durchgeführt werden sollte (Bernard, Friedel & Mohr, 2023).

Bezüglich des Studiengangs im Bereich der allgemeinen Gesundheitsversorgung (IRSG), basiert das Kompetenzprofil auf den Referenzrahmen

- der European Federation of Nurses Associations (EFN),
- der Académie de Recherche et d'Enseignement Supérieur in Belgien (ARES),
- der Pflegekräfte in Québec, Kanada,

sowie auf den Leitlinien der Weltgesundheitsorganisation (WHO) von 2022.

Das Kompetenzmodell nach Hamric & Hanson wurde ausgewählt, da es als das umfassendste Modell angesehen wurde, das dem Bild der Pflegekraft zu Beginn des 21. Jahrhunderts entspricht. Ein ähnliches Modell ist das kanadische CanMEDS-Modell.