Cynnwys y cwrs Cynnwys y cwrs

Gweithio hybrid: sgiliau ar gyfer trawsnewid digidol

Dechrau'r cwrs am ddim hwn nawr. Crëwch gyfrif a mewngofnodwch. Ymrestrwch a chwblhewch y cwrs am ddatganaid o'ch cyfranogiad neu fathodyn digidol am ddim os ydynt ar gael.

Mwy o gyrsiau am ddim

1.1 Sgiliau gweithredol hanfodol

Mae Fframwaith Sgiliau Digidol Hanfodol (Essential Digital Skills Framework) y Deyrnas Unedig (Gov.uk, 2018) yn amlinellu’r sgiliau hanfodol a’r ddealltwriaeth sydd eu hangen ar bob oedolyn i ryngweithio mewn byd digidol. Mae pum categori:

cyfathrebu
trin gwybodaeth a chynnwys
trafod (transacting)
datrys problemau
bod yn ddiogel ac yn gyfreithiol ar-lein.

Mae Ffigwr 1 yn dangos perthynas y categorïau hyn â’i gilydd.

Maximise

Ffigwr 1 Sgiliau Digidol Hanfodol – Diagram o’r Fframwaith (Hawlfraint y Goron, Gov.uk, 2018)

disgrifiad hir|Cuddio disgrifiad

Delwedd yn dangos y Fframwaith Sgiliau Digidol Hanfodol drwy ddefnyddio diagram o gylchoedd o fewn cylchoedd. Mae’r cylch lleiaf yn y canol wedi’i labelu â ‘Sgiliau Sylfaenol’, mae hwn yn ehangu i gylch mwy sydd wedi’i rannu’r bedair adran: ‘Cyfathrebu: Cyfathrebwch a chydweithiwch a rhannwch ar-lein’. ‘Ymdrin â gwybodaeth a chynnwys: Canfyddwch, rheolwch a storiwch wybodaeth a chynnwys digidol yn ddiogel.’ ‘Cyflawni trafodiadau: Ymgeisiwch am wasanaethau, prynwch a gwerthwch, a rheolwch drafodiadau ar-lein.’ ‘Datrys problemau: Canfyddwch ddatrysiadau i broblemau gyda phecynnau digidol a gwasanaethau ar-lein.’ Yn olaf, mae cylch arall amgylchynol sy’n ailadrodd yr ymadrodd ‘Byddwch yn ddiogel, yn gyfreithlon ac yn hyderus ar-lein.’

Ffigwr 1 Sgiliau Digidol Hanfodol – Diagram o’r Fframwaith (Hawlfraint y Goron, Gov.uk, 2018)

Mae Tabl 1 yn torri’r categorïau i lawr ymhellach ac yn rhoi diffiniadau mwy manwl.

Tabl 1
Bod yn ddiogel ac yn gyfrifol ar-lein ac all-lein	Llesiant digidol, cyfrifoldebau wrth weithio ar-lein – diogelwch, preifatrwydd a diogelu data, hygyrchedd, deall prosesau a pholisïau, ymddygiad, ac ystyriaethau nad ydynt yn ddigidol – e.e. gosod eich desg, peidio ag ysgrifennu eich cyfrinair.
Defnyddio dyfeisiau a thrin gwybodaeth	Deall caledwedd, meddalwedd, systemau gweithredu a chymwysiadau, a sut i reoli a storio gwybodaeth ac asedau digidol.
Cyfathrebu	Sut i gyfathrebu’n effeithiol yn ddigidol yn dibynnu ar yr ‘offer’ a’r ‘cyd-destun’.
Creu a golygu	Datblygu’r sgiliau i greu a golygu trwy ddefnyddio offer digidol, a myfyrio ar arfer gorau a chanllawiau ar gyfer creu cynnwys a chynhyrchion digidol.
Trafod (Transacting)	Y gallu i ryngweithio â ffurflenni, systemau a thaliadau digidol.
Datrys problemau	Y gallu i ddod o hyd i ddatrysiadau a dulliau a defnyddio offer digidol i gynorthwyo â hyn

Mae Tabl 2 yn rhoi enghreifftiau o sgiliau a galluoedd digidol y mae eu hangen yn y gweithle:

Tabl 2
Sgiliau sylfaenol hanfodol y mae pob unigolyn eu hangen	Sgiliau uwch/arbenigol
Ymddwyn yn ddiogel ac yn gyfreithiol ar-lein E-bost, negeseua gwib a chyfarfodydd rhithwir Prosesu geiriau Ymchwilio ar y we Cofnodi a thrin data Defnyddio'r cyfryngau cymdeithasol/rhwydweithio Datrys problemau Deall eich ôl troed carbon digidol	Dylunio profiad defnyddiwr a dylunio digidol Codio Rhaglennu a datblygu gwefannau ac apiau SEO, SEM a chreu cynnwys Gwyddor data, dadansoddi a delweddu Dysgu a datblygu digidol Prosiectau digidol a rheoli cynnyrch Marchnata digidol a’r cyfryngau cymdeithasol Galluoedd arweinyddiaeth ddigidol Gwneud penderfyniadau trawsnewid digidol

Gweithgaredd 3 Pa mor hyderus yn ddigidol ydych chi?

Timing: 15 muned

Darllenwch y disgrifiadau o’r sgiliau a’r enghreifftiau yn y Fframwaith Sgiliau Digidol Hanfodol, sydd ar gael naill ai ar:

Wefan Essential Digital Skills Framework [Tip: daliwch Ctrl a chliciwch dolen i'w agor mewn tab newydd. (Cuddio tip)] (yn cael ei argymell os ydych yn defnyddio rhaglen darllen sgrin).
Essential Digital Skills Framework PDF rhyngweithiol.

Yna defnyddiwch y polau isod i ystyried pa mor hyderus yn ddigidol ydych chi.

Sgiliau digidol sylfaenol

Active content not displayed. This content requires JavaScript to be enabled.