Az előadás széles körű áttekintést nyújt a Képben Lenni-ről. Minden egyes nézőpont meglehetősen egyértelműnek tűnik, de nem kihívások nélküli. Általában az alábbi kérdések merülnek fel:

·        Hogyan és mennyi ideig kell rögzíteni az egyes szám első személyű megfigyelést?

·        Mikor érdemes fényképezni, és hogyan fér bele a fényképek készítése és megosztása a foglalkozás vagy látogatás során rendelkezésre álló korlátozott időbe?

·        A szülők valóban meg akarják-e vitatni az ilyen jellegű megfigyeléseket?

·        Mi lesz a haszna az ilyen jellegű rövid megfigyeléseknek, amikor összetett kommunikációs kihívásokkal küzdő gyerekekkel dolgozunk?

Valószínűleg egy sor más kérdés is felvetődött Önben. Remélhetőleg visszagondol majd ezekre (és sok másra), ahogy halad előre a tanfolyamon. Ennek a tanfolyamnak azonban az a célja, hogy sokféle hangot és különböző emberek tapasztalatait mutassa be Önnek, hogy még akkor is, ha néhány kérdése megválaszolatlan marad is, hogy úgy érezze, olyan helyzetben van, amelyben saját maga meg tudja kereseni a válaszokat.

Azt is tudjuk, hogy a bevezető videó épphogy csak érintette azokat a kontextusokat, amelyekben dolgozunk. A szakemberek széles körével kapcsolatos képzésben és szabványokban jól meghatározott követelmény, hogy figyelembe vegyék azoknak a gyermekeknek a véleményét, akikkel dolgoznak, hogy reflektáljanak saját gyakorlatukra és arra, hogy ezek a gyakorlatok hogyan felelnek meg a gyermekek nézőpontjának. A gyakorló szakemberekre azonban számtalan intézményi nyomás is nehezedik. Formalizált megközelítéseket alkalmaznak a megfigyelés és a rögzítés terén, ami arra ösztönzik őket, hogy bizonyítékokat keressenek és mutassák be az eredményeket. Gyakran dolgoznak létszámhiányos szervezeteknél, vagy rendkívül leterheltek. Arra is ösztönzik őket, hogy működjenek együtt más szakemberekkel, de meg kell találniuk a módját, hogy át tudjanak törni a berögzült szakmai hátterükön. Biztos, hogy egy másik megfigyelési megközelítés csak még bonyolultabbá teszi ezt az egészet?

Érdemes szem előtt tartani, hogy miért és hogyan jött létre ez a kurzus. A Képben Lenni egy olyan tanulmány részeként kezdődött, amely két gyermek és szüleik korai intervenciós programokban szerzett tapasztalatait vizsgálta, és 10, egy-öt órás látogatást foglalt magában minden családnál egy öt hónapos időszak alatt. Ezt követte egy tanulmány, amely hat gyermek szociális kapcsolatainak tapasztalatait vizsgálta három különböző iskola előkészítői környezetben, egy másik tanulmány pedig hét család a Bookstart Corner programban szerzett tapasztalatait vizsgálta, amelyet gyermek központok biztosítottak a szociálisan hátrányos helyzetű emberek otthonaiban. E kutatási projektek során javasolták a szakemberek a megközelítés lehetséges gyakorlati alkalmazását a kutatáson túl is. Ennek eredményeképpen vállalták egy tanulmány készítését, amely hét szakember véleményét vizsgálta az ‘In the Picture’ (Képben Lenni) megközelítés alkalmazásáról a kisgyermekek közötti szociális interakciók megfigyelésében, majd 10 Portage szolgálatban dolgozó 20 szakember bevonásával készítettek egy tanulmányt. (Megjegyzés: A Portage egy olyan oktatási szolgálat, amely során egy képzett szakember heti rendszerességgel látogatja meg a gyermeket otthonában, a játék és a gyermekekkel való kommunikáció támogatására összpontosítva.)

Az utolsó két tanulmány alapján a gyakorló szakemberek úgy érezték, hogy:

·        A gyerekek élvezték a Képben Lenni élményét

·        A Képben Lenni arra ösztönözte őket, hogy saját maguk a háttérben maradva összpontosítsanak a gyermek nézőpontjára

·        A Képben Lenni javította a gyermekkel való kommunikációt

·        A Képben Lenni arra ösztönözte őket, hogy a kapcsolatokra összpontosítsanak

·        A Képben Lenni megkönnyítette számukra az apró részletek észlelését

·        A Képben Lenni megváltoztatta a nézőpontját

·        A Képben Lenni élesítette a fókuszukat

·        A Képben Lenni mélyebb megfigyelésre ösztönözte őket

·        A Képben Lenni megkérdőjelezte a gyermek megfigyelések korábbi módszereit

·        A Képben Lenni megkérdőjelezte a fényképezés korábbi alkalmazását

·        Felismerték a Képben Lenni értékét különböző gyerekekkel történő munkában

·        Felismerték, hogy a Képben Lenni segít a tervezésben

Néhány gyakorlati probléma és korlát is felmerült, és ez a kurzus nem riad vissza ezektől. Mindent egybevetve azonban a gyakorló szakemberek véleménye az volt, hogy ezt az eszközt meg kell osztani másokkal is.