Érdekes volt megfigyelni, hogy az egyes szám első személyű elbeszélés használatára vonatkozó tapasztalat megerősítő volt, és hogy ez egy gondolkodásmóddá vált, nem pedig csak egy megfigyelés rögzítésének módjává. Azonban az első megfigyelések végzésekor egyértelműen vannak kihívások, és meg kell fontolni, hogy a család hogyan fog reagálni a folyamatra. Az is fontosnak tűnik, hogy ezt a megközelítést reflektív eszköznek tekintsék, és hogy a saját értékeinket és meggyőződéseinket behozzuk a folyamatba. Más gyakorló szakemberekhez hasonlóan, akikről hallottunk, felismertük, hogy az első személyű megfigyelés lehetővé teszi, hogy háttérben maradva arra összpontosítsunk, amit a gyermek csinál, és új dolgokat fedezzünk fel.

Amikor a 10 Portage otthoni látogatási szolgálatot végző fejlesztővel beszélgettünk a Képben Lenni alkalmazását feltáró tanulmány részeként, gyakran azt is említették, hogy az a gyermekre összpontosította a figyelmüket. Ez nemcsak arra késztette őket, hogy a gyermek játékélményéről „gondolkodjanak és arra összpontosítsanak", hanem arra is ráébresztette őket, hogy nem figyelték meg annyira a gyermeket azelőtt, mint gondolták. Arra ösztönözte őket, hogy tudatosabban figyeljenek a gyermek kommunikációjának finomságaira és nem-verbális jelzéseire, például a szemkontaktusra, és arra, ahogyan a felnőtteket irányíthatják. Arról is beszéltek, hogy ez ráébresztette őket arra, hogy munkamódszereik a gyermek bevonását is akadályozhatják; és hogy valami, ami egyértelműnek tűnhet, lehet, hogy „egyáltalán nem világos".

Az egyes szám első személyű elbeszélés során jó kiindulópont az, ha jegyzettömböt és ceruzát használunk, és egyszerűen leírunk egy folyamatos beszámolót arról, amit megfigyelünk. Egyesek felsorolásként pontokba szedve írják le, mások pedig a telefonjukra vagy egy diktafonra rögzítették ezeket. Mások, mint Margje, úgy beszéltek róla, mint a fejükben futó szöveg. A kutatási helyzetben az emberek több mint egy órán keresztül végeztek megfigyeléseket, de általában egy otthoni látogatáson belül úgy tűnik, hogy a fejlesztők 5-15 percet töltenek azzal, hogy figyeljék az éppen valamilyen tevékenységben részt vevő gyermeket. Sokan azt mondták, hogy aggódnak amiatt, hogy nem észlelnek mindent, ami történt, vagy, hogy nem „tartanak lépést" azzal, ami történik. A gyakorlás segített az embereknek a megfigyelés és az írás fizikai folyamatában, de fontos volt felismerni azt is, hogy nem baj, ha nem rögzítenek mindent. Az egész folyamat a reflexió eszköze; ez nem egy pillanat teljes rögzítése (és nem is lehet az). Ennek felismerése segít megérteni, hogy a Képben Lenni szempontok bármelyikének vagy mindegyikének használata nem időigényes, és meglehetősen spontán is lehet. A Portage Home szolgálat fejlesztői arról számoltak be, hogy úgy döntöttek, hogy egyes szám első személyű elbeszélést végeznek egy foglalkozás során, hogy az segítsen nekik kapcsolódni a gyermek élményeihez.  A gyakorló szakemberek azt is elmondták, hogy a megfigyelési megközelítést a gyermekkel való négyszemközti játék részeként alkalmazták.

Talán nem meglepő, hogy sokan azok közül, akik egyes szám első személyű elbeszélő megfigyeléseket alkalmaztak, megemlítették, hogy milyen fontos a jegyzetek újraolvasása vagy másokkal való megosztása. Néhányan leírták, hogy visszaviszik a jegyzeteiket az irodájukba, és begépelik azokat, vagy hozzáadják őket az ’All About Me’ személyes dokumentumokhoz. Az interjúk és a szerzők tapasztalatai vonatkozásában nem csak egyetlen helyes út van. A legfontosabb azonban az, hogy megengedjük magunknak, hogy megálljunk és megfigyeljünk, és ezt a gyermek elképzelt hangján keresztül tegyük annak alapján, amit látunk, amit éppen csinálnak.