Sue: Szóval néhány első alkalommal történő indító foglalkozásra megyek, a főnökömmel együtt. És azt hiszem, hasznos lesz, amikor először találkozom egy gyerekkel, hogy hátradőlhetek és megfigyelhetem öt percig, vagy egy kicsit még rövidebb ideig, csak hogy befogadjam, és csak hátradőljek és figyeljem, hogyan viselkednek a szobában és hogyan érintkeznek a szüleikkel. Szóval szerintem nagyon jó lesz, ha el tudunk gondolkodni azon, hogy hol tart a gyerek, és általában hogyan viselkedik.

 

[Gyerekek beszélnek]

 

Margje: Azt hiszem, néha a felügyelet során elgondolkodunk rajta, és azt mondjuk, hogy a gyermek szemszögéből nézve, nem lehetne-e másképp csinálni, jobban megértenék-e, ha ezt vagy azt megváltoztatnánk? Együtt tudnál működni a szülőkkel valami olyasmi megvalósításában, amit jobban megértenének, vagy ami jobban érdekelné őket? Mi is így használjuk.

 

[Gyerekek beszélnek]

 

Sue: Arra gondoltam, hogy talán egy kicsit strukturáltabb lehetnék abban, ahogyan esetleg használom. Egy kicsit többet tervezek arra, hogy lefényképezzek valamit, és ott és akkor megmutassam őket, és talán valóban több gyerekkel tudnám ezt megtenni, mint amennyivel valójában teszem.

 

[Gyerekek beszélnek]

 

Sue: Valószínűleg egyszer már használtam a Képben Lenni megfigyelést, amikor egy óvodában csak hátradőltem, és figyeltem a gyereket, ahogy csak úgy mozog a szobában, és néztem, hogy mit csinálnak. És úgy gondolom, hogy ez valójában egy elég hasznos hely a megfigyelés alkalmazására. Néha trükkös, mert gyakran vagy velünk van a sajátos nevelési igényűek koordinátora, vagy néha a munkatársak akarnak beszélgetni, és így hátradőlve és megfigyelést végezve azt hiszem, nekünk kell azt mondanunk, hogy szükségem van néhány percre, hogy hátradőljek és megfigyeljek. Tehát hasznos lenne így használni.

 

[Gyerekek beszélnek]

 

Sue: Azt hiszem, tisztában vagyok vele, hogy egyes gyerekek nehezen tudnak közvetlenül kapcsolatot teremteni. Nyilvánvaló, hogy az ASD-s gyerekek gyakran a saját világukban élnek. Nyilvánvalóan mindegyikük nagyon különböző. De ahhoz, hogy tudjuk, hogyan kell kapcsolatot teremteni velük, és esetleg olyan érdeklődési pontokat találni, amelyekre támaszkodhatunk a velük végzett munkában, amikor visszatérünk az otthonukba, néha tényleg csak hátradőlünk, és figyeljük, és nézzük, mi vonzza őket, mit találnak érdekesnek. És talán ezt felhasználhatnám az otthoni személyes munkám során, amikor az otthonukban foglalkozom velük, és nyilvánvalóan megoszthatnám ezt a családokkal.

 

[Gyerekek beszélnek]