Brooker, L. (2011). Taking children seriously: an alternative agenda for research? /Komolyan venni a gyerekeket: alternatív téma a kutatásokhoz ? Journal of Early Childhood Research 9: 137–149.

Clark, A. (2017) Listening to young children: A Guide to Understanding and Using the Mosaic Approach /Kisgyermekek meghallgatása: Útmutató a mozaik megközelítés megértéséhez és használatához/ London: Jessica Kingsley

Corsaro,W.A (2005) The Sociology of Childhood /A gyermekkor szociológiája/, Thousand Oaks CA: Pine Forge Press

Corbin, J. és Strauss, A. (2008) Basics of Qualitative Research; Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory /A kvalitatív kutatás alapjai; Technikák és eljárások a megalapozott elmélet kidolgozásához, Thousand Oaks, CA; Sage Kiadványok.

Gray,C. & Winter, E (2011) Hearing Voices: Hearing Voices: Participatory research with preschool children with and without disabilities /Részvételen alapuló kutatás fogyatékossággal élő és azzal nem rendelkező óvodáskorú gyermekekkel/ European Early Childhood Education Research Journal, 19, 3, 309–320

James, A. (2011) "Agency" /Önrendelkezés/in Qvortrup, J., Corsaro, W.A. és Honig, M.S. (szerk.) The Palgrave Handbook of Childhood Studies, New York, Macmillan, pp.34-46

Merewether, J. & Fleet, A. (2014) Seeking children's perspectives: a respectful layered research approach /A gyermekek nézőpontjainak keresése: tiszteletteljes, rétegzett kutatási megközelítés, Early Child Development and Care, 184: 6, 897-914

Nind, M., Flewitt, R. & Payler, J. (2010). The Social Experience of Early Childhood for Children with Learning Disabilities: Inclusion, Competence & Agency /A kisgyermekkor társadalmi tapasztalata a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára: befogadás, kompetencia és önrendelkezés/ British Journal of Sociology of Education 31, (6): 653-670.

Paige-Smith, A., & Rix, J. (2011). Researching early intervention & young children’s perspectives – developing & using a “listening to children approach.” /A korai beavatkozás és a kisgyermekek nézőpontjainak kutatása - fejlesztés és a „gyermekek meghallgatása" megközelítés alkalmazása/ British Journal of Special Education, 38(1), 28–36.

Parry, J. (2014) Making connections and making friends: social interactions between two children labelled with special educational needs and their peers in a nursery setting /Kapcsolatteremtés és barátkozás: társas interakciók két sajátos nevelési igényű gyermek és kortársaik között óvodai környezetben/, Early Years, 34, 3, 301-315

Parry, J. (2015). Exploring the social connections in preschool settings between children labelled with special educational needs and their peers  / A sajátos nevelési igényűnek bélyegzett gyermekek és társaik közötti társadalmi kapcsolatok feltárása óvodai környezetben./ International Journal of Early Years Education, 23(4), 352-364.

Pascal,C. és Bertram,T. (2009) Listening to young citizens: the struggle to make real a participatory paradigm in research with young children /A fiatal polgárok meghallgatása: küzdelem a részvételi paradigma megvalósításáért a kisgyermekekkel végzett kutatásban/, European Early Childhood Education Research Journal Vol. 17, No. 2, pp. 249–262

Rix, J. & Matthews, A. (2014) Viewing the child as a participant within context /A gyermek résztvevőnek  tekintése az adott kontextusban/. Disability & Society, 29, 9, 1428-1442.

Rix, J. & Parry, J. (2020) “Building a better picture” - Practitioner’s views of using a listening approach with young disabled children /”Egy jobb kép kialakítása" - Gyakorló szakemberek véleménye a meghallgató megközelítés alkalmazásáról fogyatékkal élő kisgyermekeknél/, Journal of Early Childhood Research

Rogoff, B. (2003) The Cultural Nature of Child Development /A gyermek fejlődésének kulturális természete/. New York: Oxford University Press.

Rogoff, B. (2008) "Thinking with the tools and institutions of culture" /Gondolkodás a kultúra eszközeivel és intézményeivel/, in Murphy, P. és Hall, K. (szerk) Learning and Practice: Agency and Identities, London, SAGE, 49–70. o.

Waller, T. (2010) Modern Childhood /Modern gyermekkor/ in Cable,C., Miller,L. és Goodliff,G. (szerk.) Working with Children in the Early Years, Abingdon, Routledge.