Megjegyzés

A Képben Lenni-t két, egymással összefüggő paradigma alapján fejlesztették ki: a gyermekek meghallgatása és a tanulás szociokulturális szemlélete alapján. Ezek természetesen kulcsfontosságú elemei a kisgyermekkori nevelésnek és fejlesztésnek, amely a gyakorlatot a gyermek és a család számára relevánsnak és élvezetesnek tekinti. Ha a tanulás szociokulturális szemléletét valljuk, akkor felismerjük, hogy a tudás a cselekvés és a létezés kollektív módjaiból ered. A tanulás a tevékenységben részt vevő emberek alapvető jellemzője. Ez kapcsolati jellegű. Még az autonómiát is úgy kell felfogni, hogy az a másokkal való kapcsolatépítésen keresztül valósul meg, így az információ és tudás megosztására szolgáló eszközeink is:

Az olyan tárgyak, mint a könyvek, a nyelvkönyvek, a számítógépek, a nyelvek és a kalapácsok alapvetően társadalmi, történelmi tárgyak, amelyek mind tervezőik, mind későbbi felhasználóik elképzeléseivel együtt alakulnak át. Használatuk gyakorlata és a velük kapcsolatos gyakorlatok alakítják és formálják őket a történelmi és a jövőben várható közösségekben. (Rogoff, 2008, 65. o.)

A gyermek és családja támogatásának kapcsolati folyamatában kulcsfontosságú szerepet játszik a gyermek érdekeinek és saját gyakorlatunk átgondolása. Ez az oka annak, hogy a kisgyermekkori gyakorlattal kapcsolatos szakpolitikák, szakirodalom és útmutatók nagy része a gyakorló szakemberek reflektív szemléletét követeli meg.

Véleményünk szerint annak feltárása, hogy mi történik az otthoni foglalkozáson, vagy más típusú környezetben, szintén a kutatás egyik formája. Arról van szó, hogy éberek legyünk arra, ami történik, és találjunk valamilyen módot ennek beágyazására; és a tapasztaltak felhasználásával kérdéseket tegyünk fel vagy állítsunk fel elméleteket; amely információt ad arról, hogy mit csinálunk; és ahol figyelni fogunk arra, hogy mi történik. Ezt gyakran akciókutatásként modellezik. Ez az egyik oka annak, hogy a Képben Lenni nem egyszerűen egy tudományos kutatási kontextusban hasznos. A gyakorlati szakemberek számára azért bizonyult fontosnak, mert nagyon könnyen használható eszköz, amely segít a jobb kérdések megfogalmazásában. Segíti a szakembereket abban, hogy saját gyakorlatuk kutatójaként tevékenykedjenek.