Mi az egyes szám első személyű gyermek megfigyelés?

Amint azt a nyitó részben a Képben Lenni-t bevezető videóban láthattuk, a megközelítés egyes szám első személyű elbeszélő megfigyelést használ. Ebben a részben egy kicsit részletesebben megvizsgáljuk, hogy ez mit jelent, és lehetőség van arra is, hogy saját maga végezzen egyes szám első személyű megfigyelést.

A elbeszélő megfigyelések egy történetet mesélnek el. A gyermeket megfigyelő mindent rögzít, amit lát, ahogy történik. A gyermekek tevékenységeinek ilyen leírása ezért részletes, de időigényes lehet.

A Képben Lenni elbeszélő megfigyelést alkalmaz, mert arra ösztönzi a megfigyelőt, hogy egy adott készség vagy viselkedés helyett a gyermek teljes élményére összpontosítson. A kisgyermekek a cselekedeteiken és játékukon keresztül fejezik ki magukat, így mindenre odafigyelve, amit csinálnak, egy módja annak, hogy rájuk hangolódjunk vagy meghallgassuk őket. A Képben Lenni sajátos megközelítést alkalmaz az elbeszélő megfigyeléshez azáltal, hogy egyes szám első személyben rögzíti, ami történik: a megfigyelő gyermekként ír. Tehát ahelyett, hogy az elbeszélő megfigyelés rögzítése megszokott lenne: Imran felveszi a könyvet. Többször kinyitja és becsukja. Aztán integet vele, és a földre dobja, egy egyes szám első személyű elbeszélő megfigyelés ilyen lenne: Felveszem a könyvet. Kinyitom, majd becsukom. kinyitom és becsukom. A fejem fölé tartom, és integetek vele. Abbahagyom az integetést. A földre dobom.

Olvassa el az egyes szám első személyű megfigyelés alábbi példáját az egyik kutatási projektből, amely azt a Képben Lenni megközelítés részeként használta. Ennek a projektnek az volt a célja, hogy jobban megértse a kisgyermekek közötti barátkozást, befogadó kisgyermekkori környezetben (Parry 2014,2015). A megfigyelés középpontjában (a kivonatban szereplő „én") Dan, egy hároméves kisfiú áll egy reggeli foglalkozáson az óvodájában.

Rálépek a szőnyegre.  A lány is a szőnyegen van.  Belenézek a tükörbe.  Felveszem a zenés játékot.  Belenézek a tükörbe.  Ránézek, és felveszem a zenés játékot.  Ő énekli a dalt, én pedig mutatok, ő is mutat.  Még mindig őt nézem.  Amikor tapsol, tapsolok.  A térdemre tettem a kezem.  Felveszem a zenés játékot, majd leteszem.  A lány azt mondja: „evezz a csónakban".  A kezembe kapaszkodik.  Megfogom a kezét.  Ő sikoltozik, én pedig nevetek, én pedig kinyújtom a kezem, majd ismét a fejemre teszem a kezem.  Nagyon gyorsan énekli a dalt, és állandóan őt nézem, aztán nevetek.  Kapaszkodom a kezébe, és ringatózom előre-hátra.  Nézek rá, ahogy csinálja, aztán belenézek a tükörbe.  Aztán arrébb megyek.

A megfigyelő nagyon rövid mondatokban írt. Úgy döntöttek, hogy a másik személyt „ő" vagy „lány" néven emlegetnek, és nem nevezték meg azt a személyt. Vannak azonban a leírásban megnevezett objektumok; például „tükör", „térd" és „játék". A dolgok természetét is megragadják, például a „játék" „zene", a „lány" „sikoltozik", és az „én" által keltett zaj a nevetés. A megfigyelő azt is megjegyzi, hogy a lány azt mondja: „evezz a csónakban". Könnyen lehet, hogy Dan nem ismeri ezeknek a szavaknak a jelentését, vagy nem tulajdonítja nekik ezeket a tulajdonságokat; nem tudhatjuk. A megfigyelő által választott egyszerű nyelv azonban azt sugallja, hogy Dan nyelvértése révén egyszerűen, és lineárisan éli meg a helyzetet. Ezek mind olyan kérdések, amelyeket a megfigyelő esetleg meg szeretne vitatni, amikor az általuk tett megfigyelésekre reflektálnak, különösen akkor, amikor megérti a megfigyelési folyamatban betöltött szerepüket.