2 कक्षा में लेखन के उदाहरण

इंदौर में कक्षा एक की शिक्षिका सुश्री श्रुति अपने छात्रों के लिए एक लेखन-समृद्ध कक्षा बनाने के बारे में अपना तरीका बताती हैं।

मैं जानती हूँ कि मेरे छोटे छात्रों को कक्षा में सुनने और बोलने के कई मौकों की ज़रुरत है। हालांकि उनमें से ज्यादातर अभी पढ़ या लिख नहीं सकते, लेकिन मैं इस बात को समझती हूँ कि टेक्स्ट के अलग अलग उदाहरणों से उनका परिचय करवाना कितना महत्वपूर्ण है, चाहे वह हस्तलिखित पाठ हो या मुद्रित।

मेरे पास रंगीन पोस्टरों का एक संग्रह है, जिसमें वर्णमाला और शब्द चार्ट आदि हैं। इन्हें मैं दीवार पर बच्चों की दृश्टि की सीध में रखती हूँ।

मैं हर बच्चे के नाम के लेबल बनाती हूँ, जिस पर मैं उन्हें चित्र बनाने को कहती हूँ। मैं इन्हें दीवार पर हुक के साथ वहाँ लगाती हूँ, जहाँ वे अपने कोट और बैग रखते हैं। मेरे पास कार्ड बोर्ड से बना नाम वाले कार्डों का भी एक सेट है, जिन्हें मोड़कर रखा गया है। जिसे मैं वहां रखती हूँ, जहाँ मैं कुछ विशिष्ट गतिविधियों के लिए छात्रों को जोड़ियों में या छोटे समूहों में बिठाना चाहती हूँ। ये लेबल मेरे छात्रों को लिखे हुए अपने नाम और सहपाठियों के नामों को पहचानने में उनकी मदद करने में उपयोगी हैं।

रंगीन कागज़ का उपयोग करके, मैं कक्षा की अलग अलग विशेषताओं के लिए भी लेबल बनाती हूँ। इनमें ‘दरवाज़ा’, ‘खिड़की’, ‘ब्लैकबोर्ड’, ‘आलमारी’, ‘टेबल’, ‘कुर्सी’, ‘डेस्क’, और ‘घड़ी’ जैसे शब्द शामिल हैं।

मैं प्रत्येक वस्तु पर सही लेबल लगाने में अपने छात्रों की मदद मांगती हूँ। सबसे पहले मैं अक्षरों और मात्राओं पर ध्यान देते हुए ऊँची आवाज़ में शब्द पढ़कर सुनाती हूँ। फिर मेरे छात्र इशारा करते हैं कि वह लेबल कहाँ लगना चाहिए। कभी-कभी मेरे छात्र कक्षा की किसी अन्य वस्तु पर लेबल लगाने का सुझाव देते हैं। ऐसे में, मैं उनके सुझावों को लिखते समय अक्षरों के नाम बोलती हूँ।

कक्षा के एक हिस्से में मैंने वर्ड वॉल (शब्द दीवार) बनाई है। यहाँ मैं उन नए शब्दों को लिखती हूँ, जिनसे मेरे छात्रों का उस सप्ताह के दौरान परिचय हुआ है। मैं अपने छात्रों को खुद भी ये शब्द लिखने के लिए प्रोत्साहित करती हूँ।

चित्र 2 एक भाषा-समृद्ध कक्षा का उदाहरण।