उन्मुखीकरण: एक सामर्थ्यकारी के रूप में माध्यमिक विद्यालय का नेतृत्व

यह इकाई किस बारे में है

हाल के वर्षों में भारत की शिक्षा नीति में कई परिवर्तन हुए हैं, पर सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तनों में से एक है विद्यालयों से की जाने वाली अपेक्षाओं में आया परिवर्तन। आकांक्षा यह है कि विद्यालयों को और अधिक स्वायत्त एवं अपने स्थानीय समुदाय के प्रति प्रतिक्रियाशील बनना चाहिए, और यह कि विद्यालय प्रमुखों को उनके विद्यालयों में अध्यापन और सीखने की गुणवत्ता की और अधिक जिम्मेदारी लेनी चाहिए (त्यागी, 2011)।

TESS-India मुक्त शैक्षिक संसाधन (ओईआर) का मकसद उन विद्यालय प्रमुखों की सहायता करना है जो अपने विद्यालयों को सक्रिय विद्यार्थियों और अन्योन्य क्रियात्मक अध्यापकों के साथ गतिशील सीखने का परिवेश बनाना चाहते हैं। यह प्रथा पहले से जिन जगहों में मौजूद नहीं है वहां इसे यथार्थ बनाना चुनौतीपूर्ण हो सकता है, हालांकि विद्यालय प्रमुखों के पास उनके खुद के विद्यालय में अच्छा-खासा प्राधिकार होता है। यह इकाई विद्यालय प्रमुख को सक्षमकारी के रूप में स्थित करती है – वह व्यक्ति जो अपनी भूमिका का उपयोग करके अपने विद्यालय में कार्यों का होना संभव बनाता है। TESS-India ओईआर इस भूमिका में आपकी सहायता के लिए एक ‘टूलकिट’ प्रदान करते हैं (अधिक विवरण के लिए संसाधन 1 देखें)।

यह पहली उन्मुखीकरण इकाई, अपने विकास के लिए TESS-India विद्यालय नेतृत्व ओईआर का उपयोग कैसे करें इससे आपको परिचित कराने का लक्ष्य रखती है। इन सभी संसाधनों के मूल में यह विचार है कि सीखना जीवनभर की और सतत प्रक्रिया होता है: अध्यापकों को प्रभावी ढंग से सीखने के लिए उनके विद्यालय प्रमुखों का भी ज्ञानार्जक बनना जरूरी है।