2 सरल कहानियों का उपयोग करना

कम संख्या में अंग्रेज़ी शब्दों को प्रस्तुत करने से आपके विद्यार्थियों को अंग्रेज़ी के उपयोग में आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद मिलेगी। अगली केस स्टडी में, शिक्षिका अपनी कक्षा को एक पूरी कहानी अंग्रेज़ी में सुनाती है। इसे पढ़ते हुए इस विधि के लाभों और संभावित जोखिमों के बारे में सोचें।

केस स्टडी 1: अमीना एक परिचित कहानी अंग्रेज़ी में सुनाती हैं

अमीना उत्तर प्रदेश के एक ग्रामीण विद्यालय में विद्यार्थी शिक्षिका है, जहाँ कोई भी अंग्रेज़ी का साइनबोर्ड या समुदाय में अखबार तक नहीं हैं, और कोई भी अंग्रेज़ी बोलना नहीं जानता है।

मैंने भाषा की पाठ्यपुस्तक से ‘The Thirsty Crow’ कहानी ली। मुझे और मेरे विद्यार्थियों को यह कहानी बहुत अच्छी तरह मालूम थी। मैंने अंग्रेज़ी में इस कहानी को बहुत सरल भाषा में लिखा। मैंने घर में अपने पति को इस सरल बनायी हुई कहानी को सुनाकर अभ्यास किया। मैंने तब तक इसका अभ्यास किया, जब तक कि मुझे अपने विद्यार्थियों को यह अंग्रेज़ी संस्करण सुनाने लायक आत्मविश्वास महसूस नहीं हो गया। मैंने कहानी सुनाने के साथ उपयोग करने के लिए कुछ शारीरिक हावभावों का भी अभ्यास किया।

मैंने कक्षा एक के विद्यार्थियों को यह कहानी अपनी आवाज में हावभावों और इशारों के साथ इस तरह सुनाई, ताकि हर तरह से मैं अपनी बात का मतलब उन्हें समझा सकूँ। वे इस कहानी को पहले से ही जानते थे, लेकिन वे इसे सिर्फ हिन्दी में जानते थे।

मेरी कहानी के दौरान विद्यार्थी बिना कुछ बोले या बिना कोई भावनाएं दिखाए बैठे रहे। मुझे विश्वास हो गया कि वे कुछ भी समझ नहीं सके। अंत में मैंने विद्यार्थियों से हिन्दी में पूछाः ‘मैंने आपको कौन–सी कहानी सुनाई?’ मुझे आश्चर्य हुआ कि विद्यार्थी इस कहानी को अच्छी तरह पहचान गए थे, और फिर वे इसे अपने शब्दों में हिन्दी में सुनाने लगे!

मुझे मालूम हो गया कि विद्यार्थी बोले गए सभी अंग्रेज़ी शब्दों को नहीं समझ सके थे, लेकिन वे बहुत सारे अनुमान अच्छी तरह लगाने में समर्थ थे। चूँकि मैंने शारीरिक हावभावों का उपयोग किया था, इसलिए वे जान गए थे कि मैं कहानी सुना रही हूँ और उन्होंने अनुमान लगाया कि यह कहानी वे पहले से ही जानते थे मैंने बोर्ड पर कहानी के मुख्य अंग्रेज़ी शब्द लिखेः जैसे ‘crow’, ‘drink’, ‘water’, ‘stones’, ‘pot’ और ‘thirsty’। मैंने ये शब्द पढ़े और विद्यार्थियों ने इन्हें मेरे पीछे दोहराया। मैंने उन्हें उन शब्दों के चित्र बनाने और उनके नाम लिखने के लिए कहा।

अब मैं अंग्रेज़ी में कोई कहानी सुनाने से पहले, मुख्य शब्दों को बोलकर बोर्ड पर लिखती हूँ। कभी–कभी मैं कहानी के लिए चित्र भी तैयार करती हूँ (चित्र 2)!

चित्र 2 एक कहानी सुनाने के लिए चित्रों का उपयोग करना।

मुझे मालूम है कि इस विधि को व्यवस्थित रूप से तैयार करने में थोड़ा समय लगता है। लेकिन मुझे पता चला है कि यह केवल विद्यार्थियों के लिए ही उपयोगी नहीं है बल्कि मेरे लिए भी जरूरी है। अंग्रेज़ी के बारे में मेरा खुद का भी आत्मविश्वास धीरे–धीरे बढ़ रहा है। साथ ही, कहानी सुनाने से मुझे कक्षा का प्रबंध करने में भी मदद मिली है।

विचार के लिए रुकें

  • अमीना को अहसास हुआ कि जितना वह समझती थी, उसके विद्यार्थियों को उससे ज्यादा अंग्रेज़ी आती है। क्या आपको लगता है कि आपके विद्यार्थियों के मामले में भी यह बात सही है? आप इसका पता कैसे लगाएँगे?

गतिविधि 3: किसी कहानी का अभ्यास करना

किसी छोटी सी कहानी को अंग्रेज़ी में पढ़ें। इसे एक से ज्यादा बार पढ़ें। आप जिन शब्दों के बारे में नहीं जानते, उन्हें रेखांकित करें या उन पर गोला लगाएँ, और फिर उन्हें शब्दकोश में ढूँढें। इसे अकेले में या परिवार के किसी सदस्य के सामने ऊँची आवाज़ में पढ़ें।

‘The Moon and His Two Wives’

Did you know that the Moon has two wives?

One is an excellent cook. When the Moon visits her, she makes him many, many delicious plates of food. She cooks and he eats. She cooks and he eats. She cooks and he eats. And he gets fatter and fatter until he is entirely round and he can’t eat any more.

When he can’t eat any more, he goes off to see his other wife. She is an excellent storyteller. And when he visits her she tells him many, many exciting stories. Day and night, night and day, he sits and listens. And he is so busy listening that he forgets to eat. So he gets thinner and thinner until he is just a tiny crescent.

Then he gets hungry, and so he goes to see his cook-wife again.

जब आप कहानी को कई बार पढ़ लेते हैं, तो अगली बार इसे बिना पढ़े, ऊँची आवाज़ में बोलने की कोशिश करें।

क्या आप कुछ शब्दों के लिए कोई हावभाव जोड़ सकते हैं? इस कहानी को पढ़े बिना, विद्यालय में या घर पर किसी और को यह कहानी सुनाने की कोशिश करें।

विचार के लिए रुकें

यह कहानी भाषा के बारे में और प्राकृतिक संसार के बारे में क्या बताती है?

इस बहुत छोटी–सी कहानी ने कुछ रोचक शब्दावली, जैसे ‘excellent’, ‘delicious’ और ‘exciting’ प्रस्तुत की। इस कहानी में अंतरिक्ष विज्ञान का एक शब्द भी आया क्रीसेन्ट (crescent)। इसमें दो विलोम शब्द भी आएः मोटा और पतला (fat and thin)। इस कहानी में दोहरावपूर्ण वाक्यांश हैं, जैसे ‘day and night, night and day’, ‘fatter and fatter’, and ‘thinner and thinner’। आप इन विचारों का उपयोग भाषा को जानने के लिए प्रारंभिक बिंदुओं के रूप में कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप अन्य विलोम शब्दों जैसे ‘bigger’ और ‘smaller’ के बारे में सोच सकते हैं। आप समान अर्थ वाले शब्दों के बारे में भी सोच सकते हैं, जैसे ‘excellent’, ‘outstanding’ या ‘first-rate’।

पारंपरिक कहानियों में अक्सर स्त्री–पुरुषों के बारे में संकीर्ण विचारधारा होती है, जैसे ‘The Moon and His Two Wives’ में पति और पत्नी की भूमिका। आप अपने विद्यार्थियों से इस बारे में कैसे बात करेंगे? इस कहानी को कम रुढ़िवादी बनाने के तरीकों के बारे में सोचें। उदाहरण के लिए, ऐसा भी कहा जा सकता है कि चाँद ने अपनी पत्नी के लिए भोजन बनाया और खुद का ही बनाया हुआ भोजन इतना अधिक खा लिया कि वह मोटा हो गया। या चाँद की दो पत्नियों के बजाय उसके दो दोस्त थे।

वास्तव में इस बात का एक वैज्ञानिक कारण है कि चाँद का आकार क्यों बदलता है। क्या आपको लगता है कि कहानी ‘The Moon and His Two Wives’ के कारण विद्यार्थियों के मन में कुछ गलत विचार विकसित हो सकते हैं? क्या आप यह कहानी सुनाने के साथ ही अंतरिक्ष विज्ञान के सिद्धान्तों के बारे में भी बताएँगे? आप विद्यार्थियों से इस बारे में बात कर सकते हैं कि दुनिया के बारे में समझाने के वैज्ञानिक तरीके और हमारे आस–पास की दुनिया के बारे में समझाने के पारंपरिक तरीके में अंतर होता है। आप इस अवसर का उपयोग करके विद्यार्थियों से यह भी पूछ सकते हैं कि क्या उनके समुदाय में इस कहानी के अलग अलग संस्करण हैं, या आप उनसे उनके समुदाय की ऐसी कहानियाँ सुनाने के लिए कह सकते हैं, जिनमें वास्तविक संसार को समझाने की कोशिश की गई हो। कहानी सुनाते समय उन्हें अंग्रेज़ी शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

ऐसी अन्य पारंपरिक कहानियों के बारे में सोचें, जो आपको मालूम हैं। क्या उनमें रोचक शब्द और भाषा के स्वरूप (pattern) हैं? क्या वे समस्याओं को रुढ़िवादी और वैज्ञानिक गलतफहमियों में प्रस्तुत करते हैं?

1 नए शब्द सीखना

3 कक्षा में कहानी सुनाना