2 पता लगाएँ कि आपके छात्र कितनी अंग्रेज़ी जानते हैं

यह भी संभव है कि आप जितना सोचते हैं, आपके छात्रों को उससे ज्यादा अंग्रेज़ी आती हो। केस स्टडी 1 में एक शिक्षक यह पता लगाते हैं कि उनके छात्र क्या–क्या जानते हैं।

केस स्टडी 1: श्री नागार्जुन यह पता लगाते हैं कि उनके छात्र अंग्रेज़ी के बारे में कितना जानते हैं

श्री नागार्जुन उड़ीसा के एक आदिवासी विद्यालय में कक्षा एक से तीन में अंग्रेज़ी के शिक्षक हैं। वे उड़िया और हिन्दी बोलते हैं, लेकिन उन्हें स्थानीय भाषा, सवारा, का बहुत सीमित ज्ञान है।

मैं जिन छात्रों को पढ़ाता हूँ, वे बहुत गरीब पृष्ठभूमि से हैं और उनमें से कई छात्र ऐसे परिवेशों से आते हैं, जो ‘प्रिंट-रिच’ नहीं हैं (यानी वहां लिखित सामग्री की कमी है)। यदि मैं किसी शहर में पढ़ा रहा होता, तो मैं ये उम्मीद करता कि छात्रों ने अपने घर में अंग्रेज़ी सुनी होगी या उनके अभिभावक अंग्रेज़ी अख़बार पढ़ते होंगे। मैंने सोचा नहीं था कि मैं गाँव में जिन छात्रों को पढ़ाता हूँ, वे अपने स्थानीय परिवेश में अंग्रेज़ी के ज्यादा संपर्क में आए होंगे। लेकिन मैं गलत था!

एक दिन मैंने छात्रों से पूछा कि उन्हें कौन-से खेल खेलना पसंद है। इसमें आश्चर्य नहीं था कि उनमें से सभी ने उत्तर में ‘Cricket!’ कहा, लेकिन मुझे आश्चर्य इस बात से हुआ कि छात्रों को क्रिकेट से संबंधित कई अंग्रेज़ी शब्द मालूम थे। इसलिए मैंने उन शब्दों को बोर्ड पर लिखना शुरू किया। कुछ देर बाद यह सूची इतनी लंबी हो गई कि मैं एक कॉपी में वे सारे शब्द लिखने लगा, जो उन्हें मालूम थे। कुछ ही दिनों में यह सूची क्रिकेट से जुड़े शब्दों और वाक्यांशों से आगे बढ़कर अन्य खेलों तक भी पहुँच गई।

सप्ताह के अंत तक, मेरे पास 100 से भी ज्यादा अंग्रेज़ी शब्दों और वाक्यांशों की सूची बन चुकी थी, जो छात्रों को पहले से मालूम थे जैसे बाज़ार में उपयोग होने वाले शब्द, व्यवसायों के लिए प्रयुक्त शब्द और परिवहन व वाहनों से जुड़े शब्द − यह इसलिए क्योंकि उनके अभिभावकों या परिवार के अन्य सदस्यों में से ज्यादातर ट्रक ड्राइवर, गार्ड या परिवहन कर्मचारी थे। उन्हें ‘Jeep’, ‘tyre’, ‘brake’ और ‘lights’ जैसे शब्द, तथा वाहनों के रखरखाव तथा उनसे संबंधित साधनों से जुड़े शब्द मालूम थे: ‘wash’, ‘polish’, ‘water’, ‘air’, ‘petrol’, ‘nut’, ‘bolt’ और ‘pana’। मुझे यह अंतिम शब्द नहीं मालूम था। फिर छात्रों के हावभावों और वर्णन से, मुझे अहसास हुआ कि वे इस शब्द का उपयोग ‘spanner’ के लिए करते थे। मैंने उन्हें इसके समकक्ष अंग्रेज़ी शब्द से परिचित करवाया।

जल्दी ही मेरे पास कई सूचियाँ बन गईं। मैंने उन तरीकों के बारे में सोचना शुरू किया, जिनके द्वारा इन सूचियों का उपयोग करके मैं छात्रों की सीखने में मदद कर सकता था। पहले मैंने इन सूचियों पर निगाह डाली, और उनमें ऐसे शब्द ढूँढे, जो उनके पाठों में भी आते थे। मैंने इस बारे में और ज्यादा सोचना शुरू किया कि मैं पाठ्यपुस्तक के पाठ पढ़ाते समय छात्रों को किस तरह याद दिला सकता हूँ कि वे पहले से ही इन शब्दों को जानते हैं।

विचार के लिए रुकें

श्री नागार्जुन ने बोर्ड पर उन शब्दों को संकलित करना शुरू किया, जिन्हें उनके छात्र जानते थे। लेकिन यह सूची बढ़ती ही गई। क्या आप अंग्रेज़ी शब्दावली की एक ऐसी सूची संकलित करने के तरीकों के बारे में सोच सकते हैं, जिससे आपके छात्र उनके समुदायों में परिचित हो चुके हों? बच्चों के अधिगम को और समृद्ध करने के लिए आप इन सूचियों का इस्तेमाल किस तरह कर सकते हैं ?

  • क्या आप शब्दों और चित्रों को कक्षा की दीवार पर प्रदर्शित कर सकते हैं?
  • क्या आप कक्षा के लिए एक ‘English reference book’ बना कर तैयार कर सकते हैं, जिसकी आप नियमित रूप से छात्रों के साथ समीक्षा करेंगे?
  • इस तरह की गतिविधियां करने में आप किन बाधाओं का सामना करते हैं।

गतिविधि 3: पता लगाएँ कि आपके छात्र कौन-से अंग्रेज़ी शब्दों और वाक्यांशों से परिचित हैं

क्या आपने ध्यान दिया है कि आपके छात्र पहले से ही कुछ अंग्रेज़ी शब्दों और वाक्यांशों से परिचित हैं? सारणी 1 को देखें और इस बारे में सोचें कि बायीं-तरफ वाले स्तंभ में दिए गए एक या अधिक विषयों के बारे में बोलते समय आप किन शब्दों या वाक्यांशों का उपयोग करते हैं।

सारणी 1 क्या आपके छात्र इन विषयों से संबंधित कोई भी अंग्रेज़ी शब्द जानते हैं?
विषयअंग्रेज़ी शब्दों और वाक्यांशों के उदाहरण
क्रिकेट या अन्य खेलBat, ball, game, out, team, point, score, stadium, field
लोगों के व्यवसायPolice, teacher, guard, driver, doctor, nurse, engineer
हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले वाहन और उनसे संबंधित शब्दBus, car, scooter, train, cycle, petrol
घर और उनमें पाई जाने वाली वस्तुएँGate, door, bed, TV, computer, kitchen, phone, bulb, light, current
हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले औज़ारHammer, tape, pencil, rubber
हम जो खाते और पीते हैंCool drink, juice, bread, biscuit
मनोरंजन के विभिन्न रूपFilm, actor, dance, music, singer
कंप्यूटर, तकनीक और मोबाइल फोनComputers, text message, mobile phones
दवाPrescriptions, cough syrup, vitamin, tonic

अपने छात्रों से कहें कि इन विषयों से जुड़े जितने शब्दों और वाक्यांशों को वे जानते हैं, किसी भी भाषा में उनकी एक सूची बनाएँ। क्या इनमें से कुछ शब्द और वाक्यांश अंग्रेज़ी में हैं?

अपने छात्रों के द्वारा बताये गये शब्दों की तुलना सारणी 1 में दायीं-तरफ बने स्तंभ में दिए गए उदाहरणों के साथ करें। सारणी 1 की एक प्रति का उपयोग करके, छात्रों द्वारा बोले गए शब्द पर निशान लगाएँ – भले ही वे इसे अलग अलग तरीकों से बोलते हों, जैसा कि ‘pana’/‘spanner’ केस स्टडी 1 में हुआ था। क्या उन्होंने कुछ और अंग्रेज़ी शब्दों का भी उल्लेख किया ?

इस तरह की गतिविधि के आयोजन से पहले अपने स्कूल में विशिष्ट विषयों के शिक्षकों से बात करना आपके लिए रोचक हो सकता है ।खेल प्रशिक्षक अक्सर अंग्रेज़ी शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करते हैं, जैसे ‘Run!’ या ‘Stand in a line!’ इसी तरह विज्ञान के शिक्षक अक्सर उपकरणों को उनके अंग्रेज़ी नाम से संदर्भित करते हैं (उदा. ‘microscope’), और जो शिक्षक स्वास्थ्य और स्वच्छता के बारे में बात करते हैं, वे ‘antiseptic’ और ‘bandage’ जैसे शब्दों का ज़िक्र करते हैं। इस तरह छात्र एक ही समय पर अंग्रेज़ी और एक अन्य विषय सीखते हैं।

आपने और आपके छात्रों ने जो अंग्रेज़ी शब्दों की सूची बनाई है, उसके आधार पर आप एक वर्ड वॉल बना सकते हैं। बड़े अक्षरों में छः से आठ शब्द लिखें और उन्हें कक्षा में प्रदर्शित करें। शब्दों को बार-बार देखने से छात्रों को उनसे परिचित होने में मदद मिलेगी। आप सप्ताह में एक बार इस सूची में बदलाव या सुधार कर सकते हैं।

1 रोजमर्रा की अंग्रेज़ी क्या है?

3 अंग्रेज़ी शब्दों को खोजना