4 सारांश

आदर्श रूप से, विज्ञान सीखना प्रमाणों पर आधारित होना चाहिए। प्रयोग प्रदर्शन से विद्यार्थियों को प्रेक्षण के जरिए सीखने में मदद मिलती है, और यह ऐसे मामलों में उपयुक्त होता है, जब स्कूल के सभी विद्यार्थियों को वह प्रयोग या अन्वेषण अलग-अलग करवाने के लिए आवश्यक संसाधनों या समय का वहन नहीं कर सकता है। केवल शिक्षक या पाठ्य-पुस्तक द्वारा दी गई व्याख्याओं की तुलना में इससे विद्यार्थियों को संलग्न होने के अधिक अवसर मिल सकते हैं।

अन्य किसी भी शिक्षण युक्ति की तरह, प्रयोग प्रदर्शन के लिए भी योजना बनाना महत्वपूर्ण है। प्रयोग प्रदर्शन को कक्षा में संचालित करने से पहले उसका अभ्यास करने से भी मदद मिलती है। कोई प्रयोग प्रदर्शन करने के दौरान, यदि आपको कोई ऐसे परीक्षण करने हों, जिनमें आपको सावधानीपूर्वक इस्तेमाल होने वाले रसायनों या उपकरणों का उपयोग करना हो तो आपको अपने विद्यार्थियों को बरती जाने वाली सावधानियों के बारे मे सचेत कर देना होगा।

जब शिक्षक प्रयोग प्रदर्शन सामग्री के साथ कक्षा में पहुंचता है, तो विद्यार्थी और अधिक रुचि लेते हैं और पाठ के प्रति और उत्सुक हो जाते हैं। उनकी रुचि कायम रखना महत्वपूर्ण है, और इसके लिए आपके द्वारा प्रश्न पूछना और उनका ध्यान केंद्रित रखने वाली अन्य कार्यनीतियां अपनाना ज़रूरी हो जाता है। प्रयोग प्रदर्शन के दौरान कक्षा को संभालना भी महत्वपूर्ण है, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि पीछे बैठे विद्यार्थियों समेत कोई भी विद्यार्थी, सीखने की प्रक्रिया से वंचित न हो।

प्रयोग प्रदर्शन आपके विद्यार्थियों की सीखने की क्रिया में अच्छा-खासा बदलाव ला सकते हैं। अपने शिक्षण कार्य में उन्हें शामिल करना स्पष्ट रूप से उचित है।